人民日報人民時評：用教育公平撬動社會的未來(二)

雙重轉型的關鍵階段，亟須大量人才資源。在這方面，最引人矚目的，就是職業教育領域的改革。

今年高校畢業生突破720萬人，逼我國新增勞動力的50%，大學生就業成為一個社會難題。但同時，高質量的職業技能型人才匱乏，企業用工荒不斷蔓延。與此相伴，職業教育經歷了相對的低谷，初中畢業生中讀職業高中的人數已經下降至45%以下。教育結構的調整，尤其是高等教育的調整已經迫在眉睫。在這一背景下，職業教育改革出臺了一系列舉措，都是為了把職業教育這條短腿拉起來、補上去。

增強職業教育的吸引力，壯大職業教育，尤其是高等職業教育，是校正目前高等教育人才培養偏向的重要一招。這種結構上的衡，不僅是教育適應經濟社會發展的必然要求，也是為教育公尋求新的生長點，讓更多人找到人生出彩的舞臺。

我國有2.6億學生，又有高度重視子女教育的傳統，每一項教育改革，牽涉面廣，觸動也大。尤其是面對不同群體的不同教育需求，教育改革措施很難做到皆大歡喜，難免會伴隨各種爭議，甚至反對。當此之時，格外需要擔當，符合實際的、認準了的事情，就要堅定不移地干下去，而不能瞻前顧后、畏葸不前。當然，也不能讓改革者孤獨前行，家長、社會、輿論都應多一些理性、多一點包容，共同營造理解改革、支持改革、參與改革的良好氛圍，那么教育的百年大計，就有了新芽破土而出的希望。