教育部課程教材中心2019年度實驗區(qū)聯(lián)席工作會議召開

教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心（以下簡稱“課程教材中心”）度實驗區(qū)聯(lián)席工作會議日前在重慶市南川區(qū)召開。來自重慶市南岸區(qū)、廣州市南沙區(qū)、成都市錦江區(qū)、重慶市涪陵區(qū)、重慶市南川區(qū)、重慶市開縣、重慶市豐都縣、江蘇省常州市、山東省臨沂市、浙江省寧波市等10個實驗區(qū)的近200位代表參加了會議。

會上，各實驗區(qū)對工作情況、典型案例作了經(jīng)驗交流，課程教材中心副主任劉月霞受中心主任田慧生委托，總結(jié)了實驗區(qū)所取得的成績，對工作作了整體部署并提出明確要求。北京市玉泉小學、北京市第三十五中學代表實驗區(qū)基地校就學校課程改革及骨干校長研修進行了經(jīng)驗分享。

劉月霞指出，通過三年探索，實驗區(qū)建設(shè)逐步進入機制化、規(guī)范化的運行狀態(tài)，尤其是在四個方面工作卓有成效：一是以重點項目為抓手，著力解決基層實踐突出、急迫的共性問題。二是以專家指導為載體，不斷推動國家政策導向和先進教育理念在基層落地。三是以交流培訓為通道，全面促進實驗區(qū)提升站位，開闊視野，拓展資源。四是以掛職研修為特色，名校名師手把手幫助實驗區(qū)培育骨干力量。

對于乃至“十三五”期間實驗區(qū)的工作，劉月霞指出，要堅持創(chuàng)新發(fā)展，聚焦核心素養(yǎng)提升教育質(zhì)量；堅持協(xié)調(diào)發(fā)展，解決新的教育不平衡問題；堅持綠色發(fā)展，尊重教育教學規(guī)律；堅持開放發(fā)展，培養(yǎng)民族自信的國際化人才；堅持共享發(fā)展，不斷促進教育均衡和教育公平。

課程教材中心張國華副主任指出，課程教材中心將進一步加強各實驗區(qū)的指導、服務工作，將實驗區(qū)打造成創(chuàng)新改革提升基地、全國基礎(chǔ)教育成果經(jīng)驗創(chuàng)造和推廣基地、國家基礎(chǔ)教育決策咨詢建議基地和專家人才培養(yǎng)成長基地。這是每一個實驗區(qū)的價值定位和目標追求。