南京航空航天大學創(chuàng)業(yè)班40名學生集體下海

　一定要拿著風投，開著公司才能叫作創(chuàng)業(yè)嗎？在南京航空航天大學金城學院管理系2014級市場營銷一班學生看來，那種創(chuàng)業(yè)距離他們有點遠。對他們來說，創(chuàng)業(yè)更多是一種體驗，是課桌、書本之外的第二課堂。

　　“學生們做的是小買賣，這是他們創(chuàng)業(yè)之路的開始。”金城學院管理系黨總支書記陶榮兄說，班里40名學生分屬于7個創(chuàng)業(yè)團隊，7個“小老板”帶著全班同學創(chuàng)業(yè)，成了學院里小有名氣的“創(chuàng)業(yè)班”。

　　7個“小老板”帶著同學“下海”

　　這個班的創(chuàng)業(yè)團隊從事的項目只能算作小買賣：班長陳佳娃和學習委員程冬麗，帶著班上幾個同學辦了一個培訓班；王柏然有家網(wǎng)店，從設計學院的師生那里找創(chuàng)意，做復古風格的服飾；“果粉”宋旭的團隊主營電子產(chǎn)品；畢達跟學長們一起，打磨出一家初具規(guī)模的經(jīng)紀公司；喜歡運動的許冰，在朋友圈里做起了品牌運動鞋的代理；向光毅有親戚是做紅木家具的，多下來的紅木料子，他做成了紅木手串，頗受歡迎……

　　7個“小老板”忙活得有聲有色，吸引了本班同學集體“下海”。“我們經(jīng)常開玩笑，說我們班的口號是‘全班創(chuàng)業(yè)，一起掙大錢’，但事實上，對我們學營銷的學生來說，這是一種課本之外的體驗。課本上說的東西是不是這么回事，我們想通過實踐去檢驗。”程冬麗說，做這些事情的主要目的不是為了掙錢，更多是一種體驗參與。“很多成功人士的大夢想，不都是從小買賣開始的嗎？”

　　從虧損2000元到盈利6萬元

　　“在自己想做或喜歡做的事情上，我們不怕吃苦。”宋旭做電子產(chǎn)品，經(jīng)常要到珠江路去提貨、換貨，“我們學校離市區(qū)比較遠，交通也不方便。每次去珠江路提貨，要先坐校車再轉(zhuǎn)公交，來回4個小時，坐車坐得腰酸背痛，可心里一點兒也不覺得累。”

　　程冬麗的培訓機構(gòu)是在高考后的暑假做起來的。“我對培訓比較感興趣，高考完后就琢磨著做一個。后來跟幾個同學一合計，大家把以前的積蓄拿出來，再找父母借點錢，說干就干。”程冬麗說，當時走了好多地方，終于定下了一套房子，簡單裝修后就開始招生。沒有生源，程冬麗和小伙伴就去學校門口發(fā)傳單，來一個人，教；來兩個人，教。口碑慢慢有了，生源不再是問題。

　　“現(xiàn)在培訓班上有70多名學生，從小學到初中都有，主要教語數(shù)外。從開始虧損，到現(xiàn)在除掉成本，收入基本夠我們自己的生活費了。”程冬麗驕傲地告訴記者。

　　據(jù)統(tǒng)計，從2月到11月，7個創(chuàng)業(yè)團隊的收入從開始的虧損2000元到現(xiàn)在盈利6萬元。

　　未來將對團隊進行整合

　　創(chuàng)業(yè)掙了錢固然開心，但市場的磨煉讓這群未走進社會的大學生，對生活和未來都有了更清晰的認識。

　　“大家之所以都去創(chuàng)業(yè)，跟我們所學的專業(yè)有很大關(guān)系。市場營銷，必須要接觸市場，用實踐檢驗理論。學生們通過這些經(jīng)歷，更明確了未來的發(fā)展之路，能提前做好準備，盡早適應。”陳佳娃說，這是全班同學選擇“下海”最主要的動機。

　　畢達和學長們開的經(jīng)紀公司如今初具規(guī)模，現(xiàn)在擴大經(jīng)營面臨著資金壓力。覃愛玲賣的是一款輔助減肥的產(chǎn)品，盡管她是管理系辯論隊最佳辯手，但她坦言，自己面對市場遠不像參加辯論賽那樣有把握。

　　不過，在這群學子看來，有了經(jīng)歷，才能給自己找到更明確的定位：有的人可能適合市場，那就需要拓展創(chuàng)業(yè)的深度；有的人更適合學術(shù)，那就在學習上下功夫。“接觸了市場，我們才知道要有針對性地去認真學習。再說，我們還年輕，就算走錯了，還來得及調(diào)整。”這是宋旭對自己目前所做的“小買賣”真實的態(tài)度。

　　身為“創(chuàng)業(yè)班”的輔導員，賈雪蕾很欣慰。“不管成敗，這些創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷一定能幫助學生提前適應社會，增強動手、組織、管理和與人溝通的能力。”賈雪蕾說，針對學生在創(chuàng)業(yè)中的困惑，現(xiàn)在班上成立了創(chuàng)業(yè)者協(xié)會，定期舉辦創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗交流分享活動，未來還會對經(jīng)營不好的項目進行整合，把資源用在一處，在創(chuàng)業(yè)深度上再下功夫。（記者沈大雷通訊員趙敏曾亞莉）