中國職業教育改革喜逢新機遇(二)

第三，提高學生的語言能力，開拓學生的國際化視野。學生身處歐洲語言環境中，容易掌握第二、第三語言能力；同時方便參觀歐洲發達國家的科研創新資源、先進制造業企業機構，了解歐洲國家的文化與市場等因素，使學生具備國際化的視野。

第四，中國高職院校的老師也分批次派到法國，接觸先進的教學理念、優秀的職業教育課程與教學設備，在為學生服務的同時，也提高了中國高職院校師資水，為中國職業教育長久發展一步步夯實基礎。

正如鐘華女士所說，中國高職院校通過海外辦學，整合利用西方發達國家的職業教育資源，將能培養出兼具多門外語能力和西方發達國家工程師教育背景的、并擁有國際化視野的高級復合型人才，職業教育畢業生從而徹底撕去低層次人才“標簽”，成為在經濟社會發展過程中搶手的人才。中國高職院校自身也將一掃低水辦學的現狀，成為可以與普通高校甚至與名校相媲美的人才培養搖籃。

借助中法國際大學城這一海外基地，整合歐洲先進的教育資源，中國實現對職業院校的重新定位，使得職業院校與普通高校呈良性協作發展，從而實現教育體系的優化。尤其在中國推動發展先進制造業的今天，與法國、德國等世界制造強國接軌，中法國際大學城能為中國高職院校提供海外教學環境與海外職業教育資源，成為了中國職業教育改革路上的最佳突破口。

據悉，中法國際大學城是中法經濟貿易合作區的重要項目，中法經濟貿易合作區將建設包括中法國際大學城、國際創新研發園、中歐商品博覽園三大“園中園”在內的綜合型產業園區。中法國際大學城旨在促進中國高校走出去，國際創新研發園旨在促進中國企業走出去，而中歐商品博覽園則以促進中國產品走出去為目標。中法國際大學城與其他兩個“園中園”相配合，創建出一種《決定》提出的“與中國企業和產品‘走出去’相配套的職業教育發展模式”。