從6月2日開始的持續(xù)一個月的全國職業(yè)院校技能大賽今天已經(jīng)進入收官階段。一組數(shù)據(jù)印證了此次大賽的影響力——

　　15個專業(yè)大類，98個比賽項目，全國17個賽區(qū)，參賽選手1.1萬人，指導(dǎo)教師8000人，500多家企業(yè)參與比賽。

　　起始于2008年的全國職業(yè)院校技能大賽，到今年已進入第八個年頭，大賽規(guī)模和影響力逐年擴大，毫無爭議地成為觀察我國職業(yè)教育改革發(fā)展的“風(fēng)向標”。

　　那么，今年的大賽透露出我國職教改革怎樣的發(fā)展動向？記者通過對大賽的觀察和對參賽師生、專家的采訪，進行了一番梳理。

　　以大賽促職教戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型——

　　主動服務(wù)國家產(chǎn)業(yè)升級

　　在天津市電子信息高級技術(shù)學(xué)校一幢實訓(xùn)樓內(nèi)，一層的大廳已被布置成“未藍”創(chuàng)客空間。走進這個充滿現(xiàn)代氣息的大廳，首先映入眼簾的是墻上大屏幕的一片藍色，一股清新氣息撲面而來。

　　幾個實驗臺上擺放著各式各樣的機器人，有會跳舞的蜘蛛機器人，有揮舞著雙臂的“鋼鐵俠”，幾名學(xué)生手拿遙控，聚精會神地操縱著臺上的機器人。一名學(xué)生在墻上的屏幕上點了一下，創(chuàng)客空間的窗簾自動拉開；再點一下，窗簾緩緩拉上。

　　據(jù)學(xué)校主管教學(xué)的副校長張丹陽介紹，“未藍”的含義是“未來的藍領(lǐng)工人”，創(chuàng)客空間的成立，就是為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新。“雖然這些機器人都是直接買零部件組裝的，但是借助于這些載體，能夠很好激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，所以創(chuàng)客空間是一個激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的臺。”張丹陽說。

　　觀察今年的大賽，一個突出的特點是，新設(shè)立了一批如“未藍”創(chuàng)客空間這樣的工業(yè)機器人比賽項目。教育部職成司司長葛道凱在介紹今年大賽的特點時，也重點談道：“今年大賽新設(shè)了一批如工業(yè)機器人、工業(yè)模具、3D打印等新技術(shù)賽項，目的就是要引導(dǎo)職業(yè)院校辦學(xué)主動適應(yīng)并服務(wù)國家產(chǎn)業(yè)升級戰(zhàn)略。”

　　兩年，我國經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)發(fā)展進入轉(zhuǎn)型升級關(guān)鍵期，制造業(yè)正在向高端方向升級，一些制造業(yè)裝備技術(shù)開始走出國門，在國際市場上占有一席之地，如高鐵、核電站技術(shù)等。“這就倒逼我國職業(yè)教育必須主動對接先進制造業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)更多能熟練操控現(xiàn)代先進技術(shù)設(shè)備的高技術(shù)技能人才。”葛道凱說。

　　今年大賽舉辦的技術(shù)技能作品成果交流賽中，凸顯了高技術(shù)和高技藝。記者在交流賽現(xiàn)場看到，東部經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)報送的作品以智能機器人、無人機、數(shù)控銑床教具模型、智慧生活系統(tǒng)、3D設(shè)計與打印等高精尖產(chǎn)品為主。

　　一位參賽學(xué)校的教師對記者說：“這充分體現(xiàn)了職業(yè)教育主動參與行業(yè)企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)與設(shè)計，主動服務(wù)產(chǎn)業(yè)升級，為地方經(jīng)濟輸送急需人才的特點。”

　　以大賽促辦學(xué)理念轉(zhuǎn)變——

　　更加關(guān)注傳統(tǒng)文化和健康生活

　　“今年大賽設(shè)置了有關(guān)健康生活、綠色環(huán)保、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測、風(fēng)光互補發(fā)電系統(tǒng)安裝與調(diào)試等賽項。”葛道凱說，這是今年大賽的另一個新特點，目的就是要借此引導(dǎo)職業(yè)院校改變辦學(xué)理念，從只關(guān)注冷冰冰的機器，轉(zhuǎn)向更具人文情懷。

　　在新聞發(fā)布會上，葛道凱還詳細向在場記者講述了今年新設(shè)的風(fēng)光互補發(fā)電系統(tǒng)安裝與調(diào)試賽項。他解釋說，風(fēng)光互補發(fā)電系統(tǒng)是利用風(fēng)能和太陽能資源的互補性，具有較高性價比的一種新型能源發(fā)電系統(tǒng)，具有很好的應(yīng)用前景。

　　除了關(guān)注人的健康生活外，今年的大賽還延續(xù)了兩年更多關(guān)注中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化技藝傳承的慣例，設(shè)置了戲曲、民樂等藝術(shù)專業(yè)技能，中藥傳統(tǒng)技能、手工制茶、中華茶藝等賽項。

　　精美的手工繡花旗袍、造型古樸的紫砂壺、樣式繁多的手工項鏈……7月2日上午，在山東特殊教育職業(yè)學(xué)院展位前，學(xué)生手工制作工藝品引來了眾多參觀者駐足欣賞和購買。該校教師顧麗霞介紹說，學(xué)校已經(jīng)連續(xù)3年參加全國職業(yè)院校學(xué)生技能作品展了。

　　“今年我們把學(xué)生利用傳統(tǒng)工藝制作的琺瑯彩、新彩、紫砂壺等作品帶來參展，發(fā)現(xiàn)深受市場歡迎，作品供不應(yīng)求。7月1日首日開展，就售出兩件作品。”顧麗霞說。

　　在展會現(xiàn)場，記者看到該校2014級針灸推拿專業(yè)學(xué)生劉龍華，一首二胡獨奏《迎春》，贏得陣陣喝彩。顧麗霞說，在傳統(tǒng)文化工藝傳承方面，學(xué)校開設(shè)了很多傳統(tǒng)的工作室，比如陶藝、木雕、刺繡等，學(xué)生可以任意選擇。

　　再以此次大賽的技術(shù)技能作品成果交流賽為例，一些邊疆省份報送的作品大多以民族文化傳承與創(chuàng)新、地方工藝美術(shù)品為主，比如湘繡、藏繡、唐卡、剪紙、雕刻、宣紙、漆器、竹編等。“這體現(xiàn)出職業(yè)教育在傳承民族文化、培養(yǎng)傳統(tǒng)手工工匠中，正在發(fā)揮著越來越重要的作用。”一位邊疆省份帶隊參賽的教師說。