“噠噠噠噠……”隨著機器銑刀頭快速有規律的移動，一個刻有井岡山大學LOGO圖案的精美工藝品被打印出來了。這是在校長助理張氫教授悉心指導下，井岡山大學機電工程學院2011級機械設計制造及其自動化專業嚴俊、鄧遠義同學的畢業設計——四軸聯動數控雕刻機的功能之一。目前該成果正在申報國家專利，預計投放市場后具有廣闊的前景。

新建本科院校，特別是其中的工科專業如何跟上面向應用的轉型發展趨勢，是當前面臨的重大課題。井岡山大學校長助理、同濟大學博士生導師張氫教授利用擔任井岡山大學和同濟大學聯合培養本科生項目的嚴俊、鄧遠義同學本科生導師的機會，對此進行了探索。

張氫教授發現，作為工科學生，嚴俊、鄧遠義雖然完成了系統的課程學習，但參加實踐的機會太少，缺少一個將所學知識串起來加深認識的過程，動手能力就成為了“短板”。于是，他為學生量身定做，指導學生設計和制造一臺能夠投入實際制造和應用的數控雕刻機模型，并以此作為畢業設計作品。

去年9月開學后，在張氫教授指導下，2名同學反復修改方案，在網上、在圖書館查閱了大量的資料，自學了大量的開發工具，數控雕刻機的雛形終于于4月底設計出來了。但是在調試過程中，機器和程序都出現了不少的瑕疵。于是，張氫教授幫助籌集經費并安排他們到上海、蘇州、常熟等幾家數控機床制造企業學習考察了半個多月。2人又對原有的機器和程序進行了精雕細琢和反復修改完善，雖然它的所有設計成本只用了1萬余元，而功能卻超出了普通的3D打印機，不僅能雕刻工藝品，還能直接作為教學設備供學生實踐其創作；不僅能在木材上進行雕刻，還能在塑料上、石材上進行雕刻。

四軸聯動數控雕刻機的成功設計和制造，不僅培養了2學生的實踐動手能力和創新能力，而且這一具有廣闊市場前景的產品也提高了學生的創業能力和就業能力。機電工程學院領導表示，張氫教授指導的畢業設計，為學院提供了一個范本。工科專業以后在教學過程設計和人才培養方案中，一定要通過以項目實踐、以問題為導向強化實驗教學和實踐鍛煉，要扭轉過去偏重讓學生掌握理論知識，畢業設計的作品也大多以紙上繪圖為主的情況。

張氫教授表示，下一步，將先行推動相關專業的資源整合，努力將工科大學生的創業與畢業設計、畢業實融合起來，并不斷向市場延伸，努力將其培植成為產業，為地方相關產業提供服務，更為相關專業探索出一條人才培養的新模式和教學改革的新路子。