小學生法律小常識,不知不覺就和法律有了親密接觸(四)

找關于本課題研究的理論支撐，形成各學科教材中法制教育滲透點分布一覽表。

烏魯木齊市第80小學在學科教學中，將很多教學內(nèi)容和家庭、社會實踐活動進行聯(lián)系，教師們在授課時將安全教育、文明出行、環(huán)保教育等法制知識點滲透給學生。

“試點學校開展了形式多樣、主題鮮明的研課活動，嘗試了各種教學方法，收獲頗豐。”馬俊萍對記者說。

在潛移默化中提高學生法制意識

“我在語文課堂上采用四種方式進行法制滲透教育，學生很喜歡聽，大家不斷提問，興趣很高。”阿克蘇地區(qū)拜城縣第二小學教師任紹華說。

任紹華一是在詞語講解中滲透法制教育，二是講述引導中滲透法制教育，三是在口語交際中滲透法制教育，四是在作文中滲透法制教育。此外，任紹華還利用語文活動課、辯論賽、表演課本劇等滲透法制教育。

試點學校在滲透法制教育學科中，探索多種模式，解決了法制教育枯燥難懂問題。比如，在創(chuàng)設情境中滲透法制教育，巧妙地把學生置身于研究問題的氛圍之中，誘發(fā)學生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。同時，運用多媒體計算機輔助教學，把現(xiàn)代教學技術引入課堂，增加教學的趣味性，激發(fā)情感式滲透。

生活是取之不盡用之不竭的教育素材。在課堂教學中，試點學校主動拓展教學空間，引導學生在社會實踐過程中得到情感的體驗，從而巧妙地滲透法制教育。

如今，各試點學校將法制滲透活動由課內(nèi)向課外、由校內(nèi)向校外延伸。新疆教育廳副廳長張國輝說：“試點中，探索出了許多法制教育滲透學科中的教學模式。我們將加大力度，推廣成功經(jīng)驗，讓中小學生在潛移默化中接受法制教育，提高法制意識，為他們健康成長奠定堅實基礎。”