改革是教育事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力

百年大計(jì)，教育為本。強(qiáng)調(diào)，教育在我國(guó)具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的地位和作用，因此要堅(jiān)持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，大力推進(jìn)教育改革發(fā)展。抓教育，就是抓發(fā)展、抓未來(lái)。

，是我國(guó)全面深化改革元年，也是我國(guó)教育事業(yè)破阻前行、接力改革的一年。改革是新時(shí)期我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。黨和國(guó)家以解決制約我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，以發(fā)展具有、世界水、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的現(xiàn)代教育為落腳點(diǎn)，按照十八屆三中全會(huì)的部署，加快發(fā)展、穩(wěn)步推進(jìn)，改革的力度、深度和廣度都前所未有。

縱觀今年，教育改革的邏輯和思路十分清晰：即通過(guò)改革，加快教育領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)性調(diào)整，促進(jìn)教育公，從而推動(dòng)整個(gè)教育鏈條的良性循環(huán)和健康發(fā)展，進(jìn)一步釋放人才紅利，實(shí)現(xiàn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化的目標(biāo)，使教育真正做到“為人民服務(wù)、為服務(wù)、為改革開(kāi)放和服務(wù)”。

教育是民生之首，公正義則是教育最大的價(jià)值基石和追求。保障教育公和機(jī)會(huì)均等，有賴(lài)于規(guī)則的完善和制度臺(tái)的構(gòu)筑。完善義務(wù)教育免試就入學(xué)方案，破解“擇�！彪y題；推進(jìn)戶(hù)籍改革，落地隨遷子女“異地高考”政策；啟動(dòng)以高考改革的招生考試改革，從根本上解決一考定終身的弊端……以上種種打破藩籬突破重圍之舉，無(wú)一不劍指“公”二字。公，讓每個(gè)孩子都共享人生出彩的機(jī)會(huì)，讓社會(huì)創(chuàng)新活力競(jìng)相迸發(fā)。

教育改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，釋放更多人才紅利，需要適時(shí)調(diào)整教育和人才結(jié)構(gòu)。我們堅(jiān)持以提高質(zhì)量的教育發(fā)展觀，以培養(yǎng)更多、更高素質(zhì)的人才為著眼點(diǎn)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)全國(guó)高等院校改革，加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系。在改革中，我們同步推進(jìn)立德樹(shù)人，培育踐行，牢固樹(shù)立教育體系的價(jià)值自覺(jué)。

我國(guó)現(xiàn)有2.6億名學(xué)生、1400萬(wàn)名教師、高等教育毛入學(xué)率達(dá)35%，財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出達(dá)到GDP的4%。新中國(guó)成立65年來(lái)，黨和國(guó)家高度重視教育事業(yè)，建成了世界最大規(guī)模的教育體系，億萬(wàn)人民群眾受教育的權(quán)利得以保障，億萬(wàn)人的命運(yùn)因此改變。歷史和實(shí)踐證明，我國(guó)已成功探索出一條符合我國(guó)國(guó)情的教育之路。我們要不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信，進(jìn)一步完善和發(fā)展教育制度，爭(zhēng)取到2020年基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)、進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列。