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更新：2023-09-19 09:49:38 高考升學網(wǎng)

一、武昌理工學院教務(wù)系統(tǒng)地址

二、武昌理工學院簡介

武昌理工學院創(chuàng)辦于1997年，已發(fā)展成為以工學為主體，管理學、理學為兩翼，經(jīng)濟學、文學、藝術(shù)學、法學、醫(yī)學、教育學等多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的全日制普通本科高校。2018年，學校通過了教育部本科教學工作合格評估。學校位于“武漢•中國光谷”，占地82.81萬方米，建筑面積44.4萬方米，坐落在美麗的梅南山麓，被亞洲最大的城中湖湯遜湖三面環(huán)抱，歐式風格建筑掩映在青山綠水之中，風景如畫，是全國十大美麗湖景校園之一。

學校設(shè)有人工智能學院、智能建造學院、生命科學學院、健康與護理學院、商學院、文法學院、藝術(shù)設(shè)計學院、影視傳媒學院、馬克思主義學院、通適素質(zhì)教育學院、國際教育學院、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院、繼續(xù)教育學院等13個學院，開設(shè)56個本、專科專業(yè)。現(xiàn)有全日制本（專）科生、碩士研究生、國際學生19000人。

一、辦學條件

◆師資力量。學校堅持人才強校戰(zhàn)略，擁有一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍，并已在多數(shù)學科領(lǐng)域中形成了若干有、有影響、有潛力的教學科研團隊。現(xiàn)有專任教師1087人，其中雙師雙能型教師496人，占自有專任教師的比例為45.63%；具有高級職稱的教師544人，占自有專任教師的比例為50.05%；具有研究生學位（碩士和博士）的教師950人，占自有專任教師的比例為87.40%。享受國務(wù)院津貼專家18人，外籍專家教授20余人。

◆教學科研生活設(shè)施。每個學院擁有一座教學實驗大樓。生均教學科研儀器設(shè)備值、多媒體教室和語音實驗室座位數(shù)、教學用計算機臺數(shù)等均超過教育部“部頒標準”。校園信息化位居全國同類高校領(lǐng)先水。

建有一流專業(yè)實驗室200個，功能涉及各學科門類，擁有工業(yè)機器人實驗室、VR技術(shù)實驗室、3D打印實驗室、大數(shù)據(jù)實驗室、網(wǎng)絡(luò)安全實驗室、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實驗室、無人機低空遙感實驗室、離子色譜實驗室、生物信息實驗室、攝影棚、空中乘務(wù)實訓倉等一大批科技前沿實驗室。圖書館建筑面積30707.1方米，環(huán)境優(yōu)雅、設(shè)施先進，紙質(zhì)藏書179萬冊，電子圖書222.67萬冊。

各類設(shè)施齊全，安全保障體系完備，實驗教學中心、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心、學術(shù)交流中心、大學生服務(wù)中心、大學生活動中心、教師公寓和食堂、3D影院、標準化學生公寓、國家標準體育運動場、俱樂部、健身中心、金融服務(wù)網(wǎng)點、醫(yī)院、超市等一應(yīng)俱全。

建有穩(wěn)定的實實訓基地237個，其中省級實實訓基地2個、省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地1個、湖北省服務(wù)外包人才培養(yǎng)基地1個。

二、辦學

學校堅持發(fā)展戰(zhàn)略，始終致力于培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

把立德樹人、培養(yǎng)建設(shè)者和接班人作為崇高使命和責任。創(chuàng)建并實施大學素質(zhì)教育“三二一”人才培養(yǎng)體系，“三”即三維素質(zhì)培養(yǎng)目標，“二”即二條基本路徑，“一”即一套評價系統(tǒng)。

三維素質(zhì)培養(yǎng)目標，以提高大學生素質(zhì)為根本目的，制訂“通適素質(zhì)教育為基礎(chǔ)、專業(yè)素質(zhì)教育、創(chuàng)新素質(zhì)教育為高階”的三維一體、協(xié)同推進人才培養(yǎng)方案，實現(xiàn)“通適素質(zhì)過硬、專業(yè)素質(zhì)扎實、創(chuàng)新素質(zhì)突出”三維素質(zhì)培養(yǎng)目標。

二條基本路徑，一是“全息場”德育，即德育主體通過德育內(nèi)容、德育方式、德育環(huán)境、德育制度四要素耦合成“全息場”，作用于德育客體，實現(xiàn)德育目標。二是“開發(fā)·內(nèi)化·創(chuàng)新”教學，即開發(fā)學生潛質(zhì)潛能，促進學生將知識內(nèi)化、創(chuàng)新，形成和發(fā)展素質(zhì)，實現(xiàn)傳授知識向培養(yǎng)素質(zhì)轉(zhuǎn)變，從根本上提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

一套評價系統(tǒng)，即以素質(zhì)分為計量單位，運用信息化和大數(shù)據(jù)技術(shù)對大學生“通適素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)”進行量化測評，構(gòu)建“素質(zhì)分制”評價系統(tǒng)。

形成了“以產(chǎn)教融合、實踐教學、學科專業(yè)技能競賽為路徑，專業(yè)素質(zhì)教育、通適素質(zhì)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育有機結(jié)合，突出立德樹人、全面發(fā)展、專業(yè)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的三維人才培養(yǎng)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展、適應(yīng)地方經(jīng)濟社會發(fā)展、具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和國際視野的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

學校辦學和人才培養(yǎng)模式受到黨和的肯定。

學校辦學受到了黨和的肯定，時任全國人大副委員長、原北京大學校長丁石孫親筆題詞：“堅持成功素質(zhì)教育，培養(yǎng)更多成功人才”。

2015年，中國經(jīng)濟社會理事會組成了“武昌理工學院創(chuàng)新高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的探索與實踐”課題組，進行了為期一年多的深度調(diào)研，形成了“武昌理工學院培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的主要經(jīng)驗及建議”調(diào)研報告，時任國務(wù)院副總理劉延東在中央書記處書記杜青林批轉(zhuǎn)的報告上作出重要批示：武昌理工學院在培養(yǎng)人才方面所作的有益探索，值得推廣。

國家教育體制改革領(lǐng)導小組辦公室印發(fā)題為《武昌理工學院創(chuàng)新大學生素質(zhì)教育模式》的專題簡報，向全國高校推廣武昌理工學院人才培養(yǎng)模式的經(jīng)驗。

2017年5月25日，全國政協(xié)、教育部、湖北省政府、省政協(xié)、省教育廳、省財政廳、省發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃辦領(lǐng)導和專家就落實劉延東副總理批示來校召開了現(xiàn)場辦公會。

大學素質(zhì)教育“三二一”人才培養(yǎng)體系，有效促進了學校人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學水的提高。產(chǎn)生了廣泛而積極的社會影響。500余名國內(nèi)外專家學者、領(lǐng)導來校考察。10余所高校學習借鑒該校大學素質(zhì)教育經(jīng)驗和做法。著名教育家潘懋元、楊叔子、楊福家、李培根、瞿振元、顧海良等來校指導，給予高度評價。新華社、中央電視臺、《人民日報》《光明日報》《中國教育報》《光明日報國內(nèi)動態(tài)清樣》等主流媒體，紛紛報道該校大學素質(zhì)教育的典型經(jīng)驗和成效。