一下孩子期中期末的考試成績(jī)。客觀來(lái)講，學(xué)校教育和家庭教育不可替代，老師和家長(zhǎng)也各有責(zé)任。因?yàn)閷W(xué)生眾多，學(xué)校很難顧及每名學(xué)生，無(wú)法解決其遇到的不同心理問(wèn)題，這就使個(gè)別學(xué)生內(nèi)心積郁的心理問(wèn)題難有疏散通道，再加上當(dāng)下學(xué)生學(xué)習(xí)壓力之大，很容易產(chǎn)生心理問(wèn)題。因此，家長(zhǎng)除了做好學(xué)生學(xué)習(xí)的后勤保障外，還應(yīng)重視與孩子每天的交流溝通，避免孩子的心理問(wèn)題瞬間“決堤”。

曾有人說(shuō)過(guò)，學(xué)生暴力事件的發(fā)生，是成人社會(huì)失范，最后讓無(wú)辜的青少年埋單。除了受個(gè)別價(jià)值觀混亂的影視劇影響之外，當(dāng)下很多“曖昧觀念”泛濫也是讓青少年“三觀盡毀”的重要原因。舉一小例，時(shí)下流行的“女漢子”一說(shuō)本是玩笑，如今卻成為很多女生趨之若鶩的流行風(fēng)尚，“抽煙喝酒、言語(yǔ)魯莽”成了具有“女漢子”范兒的時(shí)尚標(biāo)簽，賢淑端莊反倒成了懦弱無(wú)能的代名詞。有些學(xué)校甚至出現(xiàn)了橫行霸道的“姐妹黨”，這不能不讓人擔(dān)憂(yōu)。青少年集體性的精神扭曲亟待社會(huì)施以正確影響，“拯救男孩”之后，該有人關(guān)心關(guān)心“拯救女孩”了。

在眾多的校園暴力事件中，施暴者和受害者同樣令人惋惜和揪心。細(xì)致分析、耐心解決既是為了挽救這些孩子，更是為了挽救我們這些成人自己。