2019年江蘇小高考考試說明出爐(圖)

更新：2023-09-19 20:57:10 高考升學網

昨天，江蘇省教育考試院發布《江蘇省普通高中學業水測試（必修科目）（俗稱“小高考”）說明》，《說明》是“小高考”的主要例題依據，是考生備考的重要指導書。明年的“小高考”考點有哪些變化，該怎么復？昨天，現代快報約請連續多年帶領學生在“小高考”中取得佳績的南京市二十九中高中部各學科的資深名師，第一時間進行六科解讀，助力考生沖A爭分。

據悉，江蘇“小高考”時間為3月28日－29日，考生一科得A可在高考總分中加1分，4科得A可加5分。

組稿現代快報記者金鳳黃艷

物理

關注“物理學中的重要方法”

主要變化

與相比，命題指導發生兩點變化，“反映科技發展的重要成果和科學”變為“反映科技發展的重要成果和物理學中的重要方法”，“關注學生的社會參與意識與社會責任感”變為“進一步提高學生的社會參與意識與社會責任感”。

測試內容和要求則保持穩定，沒有變化，依然是《物理1》、《物理2》必修部分42個考查點，其中26個A級要求、7個B級要求、5個C級要求、4個a級實驗考查要求。《選修1-1》部分18個考查點，全是A級要求；《選修3-1》部分17個考查點，16個A級要求，1個a級實驗考查要求。與相比，單項選擇題由18題增加為19題。

復建議

首先，認真梳理教材基本知識點，弄清基本概念、原理和規律，多訓練基礎題和中等難度題，確保A級考點不丟分。

其次，重視主干知識的復，例如牛頓運動定律、圓周運動、拋運動、動能定理、機械能守恒定律等，做到理清思路，不走彎路。

另外，實驗復中，要注意各個實驗要求等，出現在試題中的機會均等，復要細致、全面。

注重答題的規范性訓練，避免出現計算錯誤。

化學

部分知識點的要求提高

點評人：把關教師王國強

主要有4項變化：首先，將“了解化學實驗是科學探究過程中的一種重要方法，能根據試題有關要求設計、評價或改進實驗方案，體驗科學探究過程”中“實驗”明確為“簡單實驗”；將“知道主族元素在周期表中的位置與其原子的電子層結構關系”中的“知道主族元素”改為“了解短周期元素”；將“能列舉按碳的骨架對有機化合物進行分類的方法”中的“能列舉”明確為“知道”。

另外，刪除了“根據實驗事實了解氧化還原反應的本質是電子的轉移”。

部分知識點要求有所提高，例如將“乙醇的可燃性、與金屬鈉的反應，催化氧化等性質” “金屬腐蝕的化學原理” 白色污染’的危害和防治方法”“鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的化學性質、用途，及其相互之間的轉化關系”要求由“知道”改為“了解”；將“乙酸的酸性、能發生酯化反應等性質” 的要求由“知道”改為“了解”，并增加體驗性測試要求Ⅰ。

也有考點難度降低，例如將“鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的組成和結構特點”的要求由“了解”（B）改為“知道”（A），刪除“認識乙醇在日常生活中的應用”體驗性測試要求Ⅰ。

復內容全面，不超測試說明要求，注重基礎，書寫規范，兼顧能力培養。

生物

必須重視實驗操作能力

點評人：把關名師丁麗娟

一、在“測試內容和要求”中有四點變化（主要是測試要求的變化）：1.必修1中“細胞全能性的概念和實例”由原來的B級要求降為A級要求；2.必修2中的“幾種常見遺傳病及其特點”由A級要求上升為B級要求；3.必修3中“動物激素的調節” 由A級要求上升為B級要求；4. 必修3中“種群密度的調查方法”由A級要求上升為B級要求。

二、在“典型題示例”中有兩點變化：非選擇題的第29題和第30題。第29題是圖形分析題，內容關于“生態系統的結構”和“生態系統中的物質循環和能量流動的基本規律及其應用”；第30題是實驗題，內容關于“探究培養液中酵母菌種群數量的動態變化”的實驗。

一、對照《說明》，梳理每個知識點。關注測試要求的變化，嚴格按照《說明》中的級別要求合理安排復計劃。

二、關注《說明》中標注的C級要求。要特別關注的是，《說明》中的每個實驗均有“結果及其分析”的要求，且都為C級要求。因此必須重視對必修班學生的實驗操作能力考查。

三、善用《說明》中的“典型題示例”。認真閱讀分析《說明》中的示例，把握學測的難度要求，揣摩其中的能力要求。

政治

考點新增3個、變化17個

點評人：把關教師倪愛華

第一，新增了3個考點：“我國政府要科學決策、民主決策和依法決策”“我國憲法是國家的根本法”“黨的領導、人民當家作主和依法治國的有機統一”。

第二，變化的考點有17個：“消費類型”“樹立正確的消費觀”“我國勞動者依法享有的權利”“市場在資源配置中的決定性作用”“經濟全球化的主要表現及其影響”“公民應有序地參與政治生活”“我國的民主選舉方式”“我國的村民委員會、居民委員會的性質”“我國人民代表大會制度的組織和活動原則”“中國共產黨科學執政、民主執政、依法執政”“在國際關系中，必須維護我國的國家利益”“世界的真正統一性就在于它的物質性”“矛盾的含義及其基本屬性”“矛盾普遍性的含義”“矛盾特殊性的含義”“堅持群眾觀點和群眾路線”“創造與實現人生價值”。

第三，刪除了考點“財政收支關系的三種情況”。在典型題示例部分調換了部分題目，依次是1、8、11、15、20、21題。

1.把握考綱，領會命題意圖，加強針對性。特別要注意新增考點和變化考點。

2.緊扣教材，夯實基礎，突出主干，構建體系，強化基礎性。

3.關注社會熱點，理論聯系實際。

4.加強易錯易混知識點的訓練，加強主觀題的訓練，規范答題。

歷史

側重考查能力、情感、人文素養

點評人：高級教師劉汝偉

刪除“力圖體現基礎性、公性、時代性、創新性和情境性”的抽象要求，代之對學生的知識、方法、能力、情感、態度、價值觀及人文素養等要求，對學生的考查要求更具體、更明確，與高中課程標準教學要求更吻合。

刪除“先秦時期的王朝變遷；希臘自然地理環境對希臘文明的影響；英國資產階級革命的開始；興辦經濟技術開發區；法國搶奪殖民地和海外市場的史實；雅爾塔體制”。增加“西周的建立；冷戰起源的背景；朝鮮戰爭和越南戰爭；‘大躍進’和人民公社化運動；國民革命時期的毛澤東”。

另外有11處表述進行了適當調整，而實際考查要求沒有變化。例如，能力層級提升的有5處，由“了解”提升到“理解”，其中中國史2處、世界史3處，而能力層級下降的有3處，由“理解”到“了解”，都是中國史內容。

第一階段進行考點梳理，形成系統的知識結構，進行系統訓練，培養記憶、分析、解決問題的能力，控制好歷史復中知識的廣度與深度。復進入第二階段后，對暴露出的問題與弱點、重要考點、熱點，有針對性地復與訓練，查漏補缺，突出強化。