南京曉莊學(xué)院有幾個(gè)校區(qū),哪個(gè)校區(qū)最好及各校區(qū)介紹

一、南京曉莊學(xué)院有幾個(gè)校區(qū)

南京曉莊學(xué)院有3個(gè)校區(qū)，分別是方山、莫愁和曉莊三個(gè)校區(qū)。

二、南京曉莊學(xué)院哪個(gè)校區(qū)最好及各校區(qū)介紹

方山校區(qū)：南京市江寧區(qū)弘景大道3601號 郵編：211171

莫愁校區(qū)：南京市建鄴區(qū)北圩路41號 郵編：210017

曉莊校區(qū)：江蘇省南京市江寧區(qū)知行路文鼎廣場附

校園面積1500畝。全日制本科在校生17300余人�，F(xiàn)有教職員工1228人，其中正高職稱者103人，副高職稱者345人，專任教師875人。在專任教師中，正高職稱者70人，副高職稱者285人，具有博士學(xué)位者220人。學(xué)校秉承開放、共享的理念，現(xiàn)有校外兼職教師213名、境外教師16名，柔性引進(jìn)高水學(xué)科帶頭人若干名。

三、南京曉莊學(xué)院簡介

南京曉莊學(xué)院是由江蘇省和南京市共建的全日制本科院校。學(xué)校前身是偉大的人民教育家陶行知先生1927年3月創(chuàng)辦的“曉莊試驗(yàn)鄉(xiāng)村師范”，是我國鄉(xiāng)村師范教育發(fā)祥地。2000年，南京師范專科學(xué)校、南京教育學(xué)院和南京市曉莊師范學(xué)校合并建立南京曉莊學(xué)院。2014年，南京幼兒高等師范學(xué)校并入。93年來，學(xué)校傳承弘揚(yáng)陶行知教育，形成了“教學(xué)做合一”的校訓(xùn)和“教人求真，學(xué)做真人”的校風(fēng)，培育出“大愛、奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)”的曉莊精神，為社會(huì)培養(yǎng)輸送了10余萬名基礎(chǔ)教育師資和各類專門人才，涌現(xiàn)出數(shù)百名中小學(xué)特級教師、教學(xué)名師和教育管理者。

學(xué)�，F(xiàn)有方山、莫愁兩個(gè)校區(qū)和省級文保單位“行知園”（含陶行知紀(jì)念館），校園面積1408畝。學(xué)校設(shè)有馬克思主義學(xué)院、教師教育學(xué)院、幼兒師范學(xué)院、文學(xué)院、商學(xué)院、旅游與社會(huì)管理學(xué)院、外國語學(xué)院、新聞傳播學(xué)院、信息工程學(xué)院/人工智能學(xué)院、電子工程學(xué)院、食品科學(xué)學(xué)院、環(huán)境科學(xué)學(xué)院、音樂學(xué)院、美術(shù)學(xué)院、體育學(xué)院等15個(gè)專業(yè)學(xué)院；設(shè)有47個(gè)本科招生專業(yè)，涉及教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等九大學(xué)科門類，其中，2個(gè)國家一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、6個(gè)省一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。全日制在籍本科學(xué)生18000余人。學(xué)校現(xiàn)有教職工1328人，其中高級職稱教師514人，博士學(xué)位教師346人；另有柔性引進(jìn)中國工程院院士、等38人。

2017年10月，學(xué)校召開第二次黨代會(huì)，確立“建設(shè)教師教育鮮明的高水應(yīng)用型大學(xué)”的奮斗目標(biāo)。11月，江蘇省教育廳和南京市人民政府簽署“共建南京曉莊學(xué)院”合作協(xié)議，打造全省領(lǐng)先、全國一流的小學(xué)教育、學(xué)前教育專業(yè)，培養(yǎng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需的師范類人才，建設(shè)以教師教育為的高水應(yīng)用型大學(xué)。2020年7月，江蘇省教育廳、省教育考試院批準(zhǔn)學(xué)校文理科師范專業(yè)（類）省內(nèi)招生錄取由本二批次調(diào)整至本一批次。

人才培養(yǎng)方面，學(xué)校堅(jiān)持，落實(shí)國家、省市教育大會(huì)精神，根據(jù)南京基礎(chǔ)教育及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，著力培養(yǎng)基礎(chǔ)知識扎實(shí)，社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力強(qiáng)的高素質(zhì)中小學(xué)幼兒園教師和應(yīng)用型專門人才。實(shí)行以“分類招生，分流培養(yǎng)”為主要內(nèi)容的招生制度和人才培養(yǎng)模式改革；推進(jìn)基于OBE教育理念的教學(xué)模式改革；完善專業(yè)分流、轉(zhuǎn)專業(yè)工作的制度建設(shè)；推行考核方式改革，不斷完善學(xué)習(xí)指導(dǎo)與學(xué)業(yè)預(yù)警系統(tǒng)；建立產(chǎn)教融合、國際合作、UGS(高校-政府-中小學(xué)幼兒園)的協(xié)同育人機(jī)制；深化實(shí)踐教學(xué)改革，全面提升教學(xué)設(shè)施智能化、信息化、現(xiàn)代化的水。學(xué)校注重學(xué)生發(fā)展與素質(zhì)提升，努力構(gòu)建學(xué)生中心的育人機(jī)制，鼓勵(lì)和支持學(xué)生積極參與科技競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文化藝術(shù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。五年，學(xué)校學(xué)生省級及以上創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)數(shù)量共計(jì)393項(xiàng)；學(xué)科競賽中取得省級以上獎(jiǎng)勵(lì)2340人次；38篇畢業(yè)論文獲省優(yōu)秀畢業(yè)論文；133名學(xué)生在省師范生教學(xué)基本功大賽中獲獎(jiǎng)。