長春電子科技學院的測控技術與儀器專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的長春電子科技學院測控技術與儀器專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù)，包含三年長春電子科技學院測控技術與儀器專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、長春電子科技學院測控技術與儀器專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年長春電子科技學院招生辦官方公布的測控技術與儀器專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道長春電子科技學院測控技術與儀器專業(yè)錄取分數(shù)線如下：

1、在河北省份2022年的長春電子科技學院測控技術與儀器專業(yè)物理專業(yè)分數(shù)線是436分，對應的最低錄取位次在169642名；

2、在遼寧省份2022年的長春電子科技學院測控技術與儀器專業(yè)物理專業(yè)分數(shù)線是413分，對應的最低錄取位次在85437名；

3、在吉林省份2022年的長春電子科技學院測控技術與儀器專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是340分，對應的最低錄取位次在60840名；

4、在江蘇省份2019年的長春電子科技學院測控技術與儀器專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是310分，對應的最低錄取位次在143861名；

5、在海南省份2021年的長春電子科技學院測控技術與儀器專業(yè)綜合專業(yè)分數(shù)線是470分，對應的最低錄取位次在36915名；

6、在海南省份2020年的長春電子科技學院測控技術與儀器專業(yè)綜合專業(yè)分數(shù)線是494分，對應的最低錄取位次在30247名；

二、長春電子科技學院測控技術與儀器專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(校本部)(語種不限)測控技術與儀器專業(yè)	2021	天津	綜合	物	433	46033
2	測控技術與儀器專業(yè)	2020	天津	綜合	物	-	-
3	測控技術與儀器專業(yè)	2019	天津	理科	-	-	-
4	(語種:不限)(口試:否)(長春電子科技學院)測控技術與儀器專業(yè)	2022	天津	綜合	物	-	-
5	測控技術與儀器專業(yè)	2022	河北	物理	物理+不限	436	169642
6	測控技術與儀器專業(yè)	2021	河北	物理	物理+不限	412	163586
7	測控技術與儀器專業(yè)	2020	河北	理科	-	-	-
8	測控技術與儀器專業(yè)	2019	河北	理科	-	-	-
9	測控技術與儀器專業(yè)	2021	山西	理科	-	-	-
10	測控技術與儀器專業(yè)	2020	山西	理科	-	408	31934
11	測控技術與儀器專業(yè)	2019	山西	理科	-	-	-
12	測控技術與儀器專業(yè)	2022	山西	理科	-	-	-
13	(校本部)測控技術與儀器專業(yè)	2022	內(nèi)蒙古	理科	-	327	57698
14	(辦學地點校本部)(收費標準26000元/年)(學制四年)測控技術與儀器專業(yè)	2021	內(nèi)蒙古	理科	-	-	-
15	(辦學地點校本部)(收費標準15000元/年)(學制四年)測控技術與儀器專業(yè)	2020	內(nèi)蒙古	理科	-	334	56686
16	(辦學地點：蘭家校區(qū))測控技術與儀器專業(yè)	2019	內(nèi)蒙古	理科	-	359	55025
17	測控技術與儀器專業(yè)	2022	遼寧	物理	物理+不限	413	85437
18	測控技術與儀器專業(yè)	2021	遼寧	物理	物理+不限	398	80606
19	(語種不限)測控技術與儀器專業(yè)	2020	遼寧	理科	-	-	-
20	測控技術與儀器專業(yè)	2019	遼寧	理科	-	439	72114
21	測控技術與儀器專業(yè)	2021	吉林	理科	-	307	57716
22	測控技術與儀器專業(yè)	2020	吉林	理科	-	367	55315
23	測控技術與儀器專業(yè)	2019	吉林	理科	-	381	55253
24	測控技術與儀器專業(yè)	2022	吉林	理科	-	340	60840
25	測控技術與儀器專業(yè)	2021	黑龍江	理科	-	322	69287
26	測控技術與儀器專業(yè)	2020	黑龍江	理科	-	375	66692
27	測控技術與儀器專業(yè)	2019	黑龍江	理科	-	386	67925
28	測控技術與儀器專業(yè)	2022	黑龍江	理科	-	-	-
29	測控技術與儀器專業(yè)	2021	江蘇	物理	物理+不限	431	144190
30	測控技術與儀器專業(yè)	2020	江蘇	理科	-	-	-
31	蘭家校區(qū)學習測控技術與儀器專業(yè)	2019	江蘇	理科	-	310	143861
32	測控技術與儀器專業(yè)	2022	江蘇	物理	物理+不限	-	-
33	測控技術與儀器專業(yè)	2020	浙江	綜合	物	-	-
34	測控技術與儀器專業(yè)	2020	浙江	綜合	物	-	-
35	測控技術與儀器專業(yè)	2020	浙江	綜合	物	279	252831
36	(蘭家校區(qū))測控技術與儀器專業(yè)	2019	浙江	綜合	不限	-	-
37	(蘭家校區(qū))測控技術與儀器專業(yè)	2019	浙江	綜合	不限	513	141895
38	測控技術與儀器專業(yè)	2021	福建	物理	物理+不限選考科目	-	-
39	測控技術與儀器專業(yè)	2020	福建	理科	-	-	-
40	測控技術與儀器專業(yè)	2019	福建	理科	-	-	-
41	測控技術與儀器專業(yè)	2022	福建	物理	物理+不限選考科目	-	-
42	測控技術與儀器專業(yè)	2021	江西	理科	-	448	110976
43	測控技術與儀器專業(yè)	2020	江西	理科	-	472	96056
44	測控技術與儀器專業(yè)	2019	江西	理科	-	455	95149
45	測控技術與儀器專業(yè)	2022	江西	理科	-	-	-
46	(26000元/年)測控技術與儀器專業(yè)	2021	河南	理科	-	-	-
47	(15000元/年)測控技術與儀器專業(yè)	2020	河南	理科	-	456	235408
48	測控技術與儀器專業(yè)	2019	河南	理科	-	424	223648
49	(26000元/年)測控技術與儀器專業(yè)	2022	河南	理科	-	-	-
50	測控技術與儀器專業(yè)	2021	海南	綜合	物	470	36915
51	測控技術與儀器專業(yè)	2020	海南	綜合	物	494	30247
52	測控技術與儀器專業(yè)	2019	海南	理科	-	-	-
53	測控技術與儀器專業(yè)	2022	海南	綜合	物	-	-
54	測控技術與儀器專業(yè)	2021	陜西	理科	-	333	127773
55	測控技術與儀器專業(yè)	2020	陜西	理科	-	392	103545
56	(教學地點：吉林省長春市寬城區(qū)學理路333號蘭家校區(qū))測控技術與儀器專業(yè)	2019	陜西	理科	-	-	-
57	測控技術與儀器專業(yè)	2022	陜西	理科	-	355	124560

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三、長春電子科技學院師資和院系介紹

長春電子科技學院地處吉林省省會長春市，是“全國優(yōu)秀民辦高等教育學校”、“吉林省文明校園”、“吉林省依法治校示范校”、“長春市精神文明建設先進單位”。是吉林省同類院校中唯一一所理工類高等院校。學校前身長春光學精密機械學院光電信息學院，始建于2001年，2002年更名為長春理工大學光電信息學院。2020年經(jīng)教育部批準我校轉(zhuǎn)設成為獨立設置的本科層次民辦普通高等學校，并更名為長春電子科技學院。2020年學校位列艾瑞深校友會排行榜全國第17位。 學校以工為主，工、理、文、經(jīng)、管、藝術相互滲透，協(xié)調(diào)發(fā)展，是一所光機電算專業(yè)優(yōu)勢明顯、鮮明的應用型大學。“光學之父”“兩彈一星功勛獎章”獲得者王大珩、中科院院士姚建銓、工程院院士姜會林先后擔任學校名譽院長。學校下設9個學院，開設37個專業(yè)。其中光電信息科學與工程、機械設計制造及自動化為吉林省專業(yè)、省級一流專業(yè)，機械設計制造及自動化為吉林省高水專業(yè)A類。 學校重點培養(yǎng)高素質(zhì)應用型人才。建校以來，學校為國家高等教育培養(yǎng)了各類學生約4萬人，一大批畢業(yè)校友成為工程師、設計師和中高層管理人才。學校的考研率和就業(yè)率多年來位居吉林省同類院校前列。學校大力實施旨在提升學生就業(yè)核心競爭力的課程設置，專門為學生設立了“至誠職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)園” “中光科技園” “易仔原創(chuàng)網(wǎng)絡臺” “大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，搭建“彩虹橋”就業(yè)直通車，努力實現(xiàn)學生畢業(yè)即就業(yè)的夙愿。 學校積極探索與行業(yè)、企業(yè)合作育人的新模式、新途徑。與光學龍頭企業(yè)長春長光精密儀器集團有限公司共建光電智能制造學院，積極探索“校企共建”的應用型、技術技能型人才培養(yǎng)模式。與北京尚觀科技有限公司共建“尚觀學院”，實現(xiàn)VR（虛擬現(xiàn)實）技術、系統(tǒng)運維技術、嵌入式等專業(yè)領域?qū)W生畢業(yè)與就業(yè)無縫對接。與歐菲光集團聯(lián)合開辦“歐光學院”，建設“達光智能數(shù)據(jù)實訓基地”，將新一代信息技術與制造業(yè)智能深度融合。 學校以一流的師資隊伍、高水的科研創(chuàng)新能力推動學校內(nèi)涵建設。堅持“人才強校”戰(zhàn)略，通過“博士引進” “雙師培養(yǎng)”、組建學科團隊等措施，現(xiàn)已形成了一支以姚建銓院士、姜會林院士為引領、學校自有教師和長春理工大學選派教師為主、以兼職教師為輔的高素質(zhì)教師隊伍。具有教授、副教授職稱的占比55%，具有研究生學歷的教師占比70%。學校立足科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)化臺建設，重視應用研究與成果轉(zhuǎn)化，努力搭建科研創(chuàng)新及成果轉(zhuǎn)化臺，取得了豐碩的科研成果。立項省級“金課”2門，其中大學外語教學部獲得吉林省“金課”特等獎，國家級第11名。 5 年，學校獲批各類科研立項項目162項，累計科研經(jīng)費到款1029萬元；發(fā)表論文1201篇，出版學術著作17部；獲得授權專利101項，另有16項發(fā)明專利通過專利局實質(zhì)性審查；立項建設省級科研基地5個；啟動