2018年高考報(bào)名總?cè)藬?shù)統(tǒng)計(jì)及今年高考錄取率數(shù)據(jù)分析尚未公布，請(qǐng)參考往年公布情況！

吉林歷年高考報(bào)名人數(shù)統(tǒng)計(jì)

5月22日，吉林省人大教科文衛(wèi)委員會(huì)聽取了省教育廳關(guān)于2017年普通高考工作準(zhǔn)備情況的匯報(bào)。2017年吉林省高考將從6月7日至8日進(jìn)行，報(bào)名人數(shù)為142940人。全省共設(shè)59個(gè)考區(qū)，146個(gè)考點(diǎn)，3817個(gè)考場(chǎng)。目前各項(xiàng)工作正在有序進(jìn)行中。

據(jù)悉，今年全國(guó)普通高校招生統(tǒng)一考試將于6月7日至8日進(jìn)行。吉林省今年高考報(bào)名人數(shù)為142940人，比去年減少5068人。全省共設(shè)59個(gè)考區(qū)，146個(gè)考點(diǎn)，3817個(gè)考場(chǎng)。

按照省政府要求，聯(lián)席會(huì)議成員單位根據(jù)各自分工，集中力量開展“凈化涉考網(wǎng)絡(luò)環(huán)境”、“打擊銷售作弊器材”、“凈化考點(diǎn)周邊環(huán)境”、“打擊替考作弊”4個(gè)專項(xiàng)行動(dòng)，嚴(yán)厲打擊考試作弊行為，保持對(duì)“助考”犯罪的高壓打擊態(tài)勢(shì)。

從6月6日考生查驗(yàn)考場(chǎng)開始，將對(duì)作弊違法行為進(jìn)行“里三層外三層”防范打擊。里三層：即考生入場(chǎng)安全檢查、進(jìn)入考場(chǎng)“三對(duì)照”、標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)作弊防控子系統(tǒng)攔截作弊信號(hào);外三層：即工信廳調(diào)配全部無(wú)線信號(hào)監(jiān)測(cè)干擾設(shè)備對(duì)考點(diǎn)全覆蓋、公安部門對(duì)考點(diǎn)周邊可疑人員及車輛全時(shí)清理、對(duì)作弊違法行為隨時(shí)取證、及時(shí)裁定和嚴(yán)肅處理。考試結(jié)束后，繼續(xù)對(duì)考場(chǎng)錄像進(jìn)行全程回放檢查，不放過(guò)任何違紀(jì)行為。

據(jù)悉，此次對(duì)133名具有保送生資格的考生報(bào)送教育部陽(yáng)光臺(tái)進(jìn)行公示，對(duì)經(jīng)審查合格的具備各類照顧加分條件的14358名考生，按規(guī)定在相關(guān)媒體進(jìn)行了公示。期將公布省、市、縣三級(jí)131部高考咨詢監(jiān)督舉報(bào)電話。

省人大常委會(huì)副主任車秀蘭及教科文衛(wèi)委員會(huì)委員聽取匯報(bào)后表示滿意，并提出了意見建議。車秀蘭強(qiáng)調(diào)，今年是黨的十九大召開之年，做好高考工作是一項(xiàng)不容有失的政治任務(wù)。要增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，進(jìn)一步加大依法治考工作力度，探索創(chuàng)新高考法制教育、誠(chéng)信教育方式方法，完善失信懲戒體系，促進(jìn)考生自覺遵紀(jì)守信。加大宣傳力度，特別是對(duì)《刑法修正案(九)》中有關(guān)考試作弊違規(guī)、犯罪及處罰等內(nèi)容的宣傳，讓每個(gè)人知曉作弊是違法行為，要受到法律制裁。進(jìn)一步完善防控體系，嚴(yán)厲打擊各種舞弊行為，確保考試公、公正，實(shí)現(xiàn)安高考目標(biāo)。

全國(guó)高考錄取率情況分析

2017年大部分地區(qū)都是使用了全國(guó)卷，只有北京、江蘇、山東、天津、上海、浙江使用了自主命題，浙江是新高考的起點(diǎn)，考生嘗試了全新的選科、選考、綜合素質(zhì)評(píng)定模式。

全國(guó)一卷中，河南考生人數(shù)最多，達(dá)到了86.58萬(wàn)，但是其錄取率確實(shí)全國(guó)最低的，僅僅有7.8%，而福建在全國(guó)一卷里，錄取率最高，人數(shù)也是最多的。

全國(guó)二卷中，西藏參考人數(shù)最少，僅有兩萬(wàn)余人，錄取率最高的為寧夏，達(dá)到了19%。

全國(guó)三卷中，多為西南區(qū)域參加，整體人數(shù)和規(guī)模比較類似。

自主命題的省份，北京、上海、天津人數(shù)均不到十萬(wàn)，錄取率卻都超過(guò)了20%。而山東60萬(wàn)考生，錄取率確是最低的。

由此可見，目前我國(guó)的教育資源分配仍然不衡，教育資源更傾向于東部沿海等發(fā)達(dá)區(qū)域，中西部區(qū)域仍然處于滯后狀態(tài)。