篇一：

根據省委教育工委、省教育廳《關于在全省教育系統迅速開展“強學習、提站位、深反思、促整改”專題教育活動的通知》要求，落實市教育局和區教育局有關通知精神，結合我校實際情況，對此次專題教育活動制定如下方案。　　

一、時間安排　　

2月17日（正月十三）、18日（正月十四），組織全體教職工集中學習。　　

二、學習方式　　

全體教職工集中學習與分散自學相結合。　　

三、學習內容　　

1、《中共山東省委教育工委、山東省教育廳關于在全省教育系統迅速開展“強學習、提站位、深反思、促整改”專題教育活動的通知》　　

2、《中小學教師職業行為十項準則》　　

3、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法（2018年修訂）》　　

4、《教育部關于嚴禁商業廣告、商業活動進入中小學校和幼兒園的通知》　　

5、《山東省對違規從事普通中小學辦學行為責任追究辦法》　　

6、《山東省教育廳關于嚴禁有害APP進校園的通知》　　

7、《山東省中小學教學基本規范》　　

8、《山東省學校安全條例》　　

以上學習內容集中上傳學校公共郵箱。　　

四、組織機構　　

組長：呂榮珍　　

副組長：陶云林高睿 趙翠 朱振利　　

成員：李振亓紅麗 寧青春 陳曉慧 張翠 段均迎 王少波　　

畢研瑋 李燕 朱榮梅 劉斐 劉婷婷 亓燕敏 焦玉潔 燕海峰 丁慎杰 張健 陳磊 李紅 張凱 尚翔 劉文　　

五、活動要求　　

1、嚴肅工作紀律，做到全員覆蓋，所有教職員工都要認真參與。　　

2、開展案例剖析和交流討論，深刻領會有關文件精神。　　

3、每位教職員工都要結合實際，認真查擺自身存在的問題和不足，提出工作改進措施。　　

4、對潛在風險點進行拉網式排查，重點排查是否存在商業廣告、商業活動、有害APP進校園問題；是否存在招生考試管理松懈、政策規定執行不嚴不實問題；是否存在師德失范、教師有償補課問題等。對所有風險點都要列出問題清單，明確整改措施和責任人，確保每個環節整改任務落實落細落地。　　

六、效果檢驗　　

1、專題教育活動結束后，每位教職員工都要寫出學習感悟，文字稿上交辦公室。　　

2、學校形成本次專題教育活動的總結報告，并及時填報《集中學習教育情況統計表》和《風險排查整改統計表》。

篇二：

根據市教育局《關于轉發<中共山東省委教育工委 山東省教育廳關于在全省教育系統迅速開展“強學習、提站位、深反思、促整改”專題教育活動的通知>的通知》（淄教工委字〔2019〕13號）要求，經學校研究決定，利用寒假期間在全體教職工中開展“強學習、提站位、深反思、促整改”專題教育活動，現制定實施方案如下。
　　一、學習對象
　　全體在崗教職員工
　　二、學習內容
　　、國務院有關依法治校、依法從教、規范辦學的決策部署，省委、省政府、教育部有關政策要求，省委教育工委、省教育廳有關文件規定。重點學習教育部關于嚴禁商業廣告、商業活動進入中小學校和幼兒園的通知，省教育廳關于加強考試管理嚴肅考風考紀等考試安全相關要求，省教育廳、市教育局關于加強師德師風建設的意見等(參考學習內容見附件)。
　　三、學習安排
　　專題教育活動時間為寒假期間。學習分自學和集中學習兩種形式，集中學習時間是2月16日、17日兩天，其他時間為自學。
　　四、學習要求
　　1.原原本本學上級文件、政策，深入開展案例剖析、交流討論，切實把本級部、本崗位、本人擺進去。
　　2.每位教職員工結合自我崗位，嚴格對照商業廣告、商業活動進學校，考試安全，師德師風建設等方面規定，認真查擺自身存在的問題和不足，提出改進措施。
　　3.各級部、處室對潛在風險點進行拉網式排查，重點排查是否存在商業廣告、商業活動、有害APP進校園問題；是否存在考試管理松懈、政策規定執行不嚴不實問題；是否存在師德失范、教師有償補課問題；是否存在意識形態工作責任制不落實、網絡輿情問題等。對所有風險點都要列出問題清單，明確整改措施和責任人，確保每個環節整改任務落實落細落地。
　　五、效果檢驗
　　專題教育活動結束后，每位在崗教職員工都要寫出學習體會并于2月18日下班前以級部和處室為單位將電子稿匯總后報學校辦公室。
　　參考學習內容：
　　1.《教育部辦公廳關于嚴禁商業廣告、商業活動進入中小學校和幼兒園的緊急通知》(教基廳函〔2018〕77號)
　　2.《教育部、共青團中央、全國少工委關于嚴肅規范紅領巾等少先隊標志標識使用的通知》(教基函〔2018〕8號)
　　3. 《教育部關于印發〈高校教師職業行為十項準則〉中小學教師職業行為十項準則〉〈幼兒園教師職業行為十項準則〉的通知》(教師〔2018〕16號)
　　4.《山東省教育廳關于加強考試管理嚴肅考風考紀的意見》(魯教招字〔2017〕2號)
　　5.《山東省對違規從事普通中小學辦學行為責任追究辦法》(省政府令第255號)

6.《山東省教育廳關于印發山東省中小學教學基本規范的通知》(魯教基發〔2015〕6號)