高考填報志愿時，心儀的大學多少分可以上是廣大考生和家長朋友們十分關心的問題，以下是小編為大家整理的哈爾濱鐵道職業(yè)技術學院最三年的最低分和最低位次，希望對大家有所幫助。

一、哈爾濱鐵道職業(yè)技術學院多少分可以上

一、2022年哈爾濱鐵道職業(yè)技術學院多少分能考上

1、2022年哈爾濱鐵道職業(yè)技術學院在浙江綜合的最低錄取分數(shù)線為438分，對應的錄取位次為220894;

2、2022年哈爾濱鐵道職業(yè)技術學院在河北物理的最低錄取分數(shù)線為395分，對應的錄取位次為216922;

3、2022年哈爾濱鐵道職業(yè)技術學院在江西理科的最低錄取分數(shù)線為330分，對應的錄取位次為113643;

4、2022年哈爾濱鐵道職業(yè)技術學院在青海理科的最低錄取分數(shù)線為288分，對應的錄取位次為23509;

5、2022年哈爾濱鐵道職業(yè)技術學院在新疆文科的最低錄取分數(shù)線為262分，對應的錄取位次為-;

二、2021年哈爾濱鐵道職業(yè)技術學院多少分能考上

1、2021年哈爾濱鐵道職業(yè)技術學院在重慶物理的最低錄取分數(shù)線為383分，對應的錄取位次為90853;

2、2021年哈爾濱鐵道職業(yè)技術學院在廣東歷史的最低錄取分數(shù)線為277分，對應的錄取位次為246886;

3、2021年哈爾濱鐵道職業(yè)技術學院在遼寧物理的最低錄取分數(shù)線為243分，對應的錄取位次為101638;

4、2021年哈爾濱鐵道職業(yè)技術學院在吉林理科的最低錄取分數(shù)線為199分，對應的錄取位次為67104;

5、2021年哈爾濱鐵道職業(yè)技術學院在重慶歷史的最低錄取分數(shù)線為195分，對應的錄取位次為82632;

三、2020年哈爾濱鐵道職業(yè)技術學院多少分能考上

1、2020年哈爾濱鐵道職業(yè)技術學院(中外合作)在遼寧理科的最低錄取分數(shù)線為385分，對應的錄取位次為92350;

2、2020年哈爾濱鐵道職業(yè)技術學院(1)在海南綜合的最低錄取分數(shù)線為250分，對應的錄取位次為50750;

3、2020年哈爾濱鐵道職業(yè)技術學院在廣東理科的最低錄取分數(shù)線為247分，對應的錄取位次為341258;

4、2020年哈爾濱鐵道職業(yè)技術學院在貴州理科的最低錄取分數(shù)線為236分，對應的錄取位次為210980;

5、2020年哈爾濱鐵道職業(yè)技術學院(01)在上海綜合的最低錄取分數(shù)線為139分，對應的錄取位次為-;

二、哈爾濱鐵道職業(yè)技術學院簡介

哈爾濱鐵道職業(yè)技術學院。始建于1959年，前身為哈爾濱鐵路工程學校。2002年晉升為高職學院，由黑龍江省教育廳與中國中鐵共建，是一所全日制普通高等職業(yè)學校。2010年，立項國家首批百所骨干校；2015年，立項教育部首批百所高職“現(xiàn)代學徒制試點院校”；2016年，立項國家“十三五”產(chǎn)教融合發(fā)展工程項目建設單位；2017年，立項黑龍江省高水高職院校、高水專業(yè)建設單位；2019年，立項高水專業(yè)群建設單位（城市軌道工程技術專業(yè)群），現(xiàn)為全國文明單位、國家首批“1+X”證書制度試點院校、住建部施工現(xiàn)場專業(yè)人員執(zhí)業(yè)資格培訓考核站點、職業(yè)教育課程國際交流聯(lián)盟理事單位、國家技能人才培育突出貢獻單位、黑龍江省振興東北老工業(yè)基地“城市設施人才培訓中心”。

學院下設鐵道建筑學院、城市軌道工程學院、交通運輸學院等5個二級分院，全日制在校生12753人，專任教師367人。另有來自施工一線的技術人員、專家523人擔任兼職教師。2021年，與黑龍江工程學院合作開展了“高本貫通”職教本科專業(yè)試點。

學院占地61萬方米，校舍20.6萬方米，紙質圖書67.2萬冊、電子圖書4060GB，教學設備2.09億元。

辦學理念：學院大力弘揚“勇于跨越，追求卓越”的中國中鐵精神，發(fā)揮企校相生相伴、共生共長的辦學優(yōu)勢，立足“兩鐵一路”，服務國家“交通強國”戰(zhàn)略和中國軌道交通“走出去”，服務振興東北老工業(yè)基地，對接軌道交通產(chǎn)業(yè)及產(chǎn)業(yè)高端業(yè)態(tài)、新技術、新模式，實施“職業(yè)教育+職業(yè)培訓”雙輪驅動發(fā)展戰(zhàn)略。

專業(yè)建設：開設高速鐵道技術、城市軌道工程技術等25個招生專業(yè)，專業(yè)設置與“兩鐵一路”產(chǎn)業(yè)鏈高度契合,創(chuàng)新了“校企共育、階段培養(yǎng)、崗位成才”、“雙軌雙域、三標融通、成果導向”等現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)模式，校企共同構建了“模塊化、書證融通”、“德技雙線并行”等課程體系，建成了產(chǎn)教研培創(chuàng)一體化實訓基地。

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