一、珠海科技學(xué)院河南高考錄取分數(shù)線多少分

1、2022年河南高考理科類考生上珠海科技學(xué)院的最低錄取分數(shù)線需要445分，對應(yīng)的最低錄取位次為238493名，招生錄取人數(shù)為55人;

2、2021年河南高考理科類考生上珠海科技學(xué)院的最低錄取分數(shù)線需要421分，對應(yīng)的最低錄取位次為266965名，招生錄取人數(shù)為46人;

3、2020年河南高考理科類考生上吉林大學(xué)珠海學(xué)院的最低錄取分數(shù)線需要500分，對應(yīng)的最低錄取位次為172921名，招生錄取人數(shù)為44人;

4、2022年河南高考文科類考生上珠海科技學(xué)院的最低錄取分數(shù)線需要465分，對應(yīng)的最低錄取位次為78388名，招生錄取人數(shù)為26人;

5、2021年河南高考文科類考生上珠海科技學(xué)院的最低錄取分數(shù)線需要509分，對應(yīng)的最低錄取位次為57325名，招生錄取人數(shù)為24人;

二、珠海科技學(xué)院在河南的三年的排名多少可以上

1、2022年珠海科技學(xué)院在河南的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
河南	2022	理科	本二	55	445	238493	省教育廳
河南	2022	文科	本二	26	465	78388	省教育廳

2、2021年珠海科技學(xué)院在河南的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
河南	2021	理科	本二	46	421	266965	省教育廳
河南	2021	文科	本二	24	509	57325	省教育廳

3、2020年珠海科技學(xué)院在河南的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
河南	2020	理科	本二	44	500	172921	省教育廳
河南	2020	文科	本二	21	527	41219	省教育廳

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三、珠海科技學(xué)院2023年最新學(xué)校簡介

位居2021年軟科中國民辦高校排名第二珠海科技學(xué)院（原吉林大學(xué)珠海學(xué)院）成立于2004年5月18日，2011年被批準為學(xué)士學(xué)位授予單位，2013年與吉林大學(xué)簽訂聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)碩士研究生協(xié)議，2021年獲批廣東省碩士學(xué)位授予立項建設(shè)單位。建校17年來，學(xué)校共為社會輸送80000余名本科生、123名聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生，已發(fā)展成為全國有影響力、辦學(xué)鮮明的民辦本科高校，獲評“廣東省文明校園”“中國產(chǎn)學(xué)研合作示范基地”“廣東省黨建工作示范高校”“廣東省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范學(xué)校”等榮譽，連續(xù)7年居于國內(nèi)各大同類院校排行榜榜首，轉(zhuǎn)設(shè)后首次參評四大權(quán)威世界大學(xué)排名之一軟科，位居全國民辦高校第二、廣東省民辦高校第一。堅持和加強黨的全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校堅持以，始終牢牢把握辦學(xué)方向，不斷加強黨對學(xué)校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，黨委被評為廣東省教育系統(tǒng)和珠海市先進基層黨委，榮獲全國高校黨建工作樣板支部1個、全省標桿院系2個、樣板支部2個、全省“三型”黨支部2個、全省高校教師黨支部書記“雙帶頭人”工作室2個，黨建“書記項目”連續(xù)兩年獲省委教育工委通報表揚。中央黨建工作領(lǐng)導(dǎo)小組秘書組領(lǐng)導(dǎo)和國家教育咨詢委員會專家來校調(diào)研期間，對學(xué)校把黨建工作放在最核心位置的做法給予充分肯定和贊揚。在中國共產(chǎn)黨成立100周年之際，學(xué)校黨委獲評“廣東省先進基層黨組織”稱號。持續(xù)優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，打造一流學(xué)科專業(yè)學(xué)校圍繞珠海新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，對標大灣區(qū)建設(shè)、服務(wù)國家戰(zhàn)略，持續(xù)優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，現(xiàn)設(shè)25個二級學(xué)院、63個本科專業(yè)，涵蓋經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、教育學(xué)9大學(xué)科門類，擁有省級重點學(xué)科3個、市級優(yōu)勢學(xué)科3個、校級重點學(xué)科15個，擁有聯(lián)合國世界旅游組織旅游教育質(zhì)量認證項目2個、國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點2個、省級一流本科專業(yè)建設(shè)點6個、省級專業(yè)13個、轉(zhuǎn)型試點發(fā)展專業(yè)7個。突出教學(xué)工作中心地位，科研取得顯著成果學(xué)校突出教學(xué)工作中心地位，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，在艾瑞深校友會網(wǎng)2020年中國大學(xué)教學(xué)質(zhì)量排名中位居同類院校首位，目前擁有國家級一流課程1門、全國高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)金課1門、省級一流課程7門、省級精品課程21門。學(xué)校設(shè)備先進、設(shè)施齊全，建設(shè)有各級各類科研臺67個，五年可支配科研經(jīng)費總額達1.51億元，穩(wěn)居廣東省同類院校前列，為區(qū)域400余家企業(yè)提供了8100次檢測服務(wù)，解決技術(shù)難題120余項，榮獲中國產(chǎn)學(xué)研合作促進獎和創(chuàng)新成果獎5項、全國商業(yè)科技進步獎一等獎2項。大力實施人才強校戰(zhàn)略，建設(shè)高水師資隊伍學(xué)校實施人才強校戰(zhàn)略，不斷優(yōu)化師資隊伍引進機制和培養(yǎng)環(huán)境，組建了一支教學(xué)經(jīng)驗豐富、研發(fā)能力較強、德才兼?zhèn)洹⑶趭^敬業(yè)的教師隊伍，其中二級教授15名、博士生導(dǎo)師50名，省級教學(xué)名師14名。五年，學(xué)校教師在全國和廣東省高校教師教學(xué)競賽中榮獲各級各類獎項56項，學(xué)校在中國高等教育學(xué)會發(fā)布的《全國普通高校教師教學(xué)競賽分析報告（2012—2019）》中位列全國同類院校十強。 積極推進開放式辦學(xué)，穩(wěn)步實施“海外名校”戰(zhàn)略目前學(xué)校已與美國、英國、加拿大、澳大利亞等20個國家和地區(qū)的100多所高校建立交流關(guān)系并開展實質(zhì)性合作；大力培養(yǎng)國際化人才，鼓勵學(xué)生赴國（境）外學(xué)習深造，截至目前已選派3000多人次學(xué)生赴國（境）外留學(xué)、交流；大力培育項目，積極創(chuàng)新中外人才聯(lián)合培養(yǎng)模式，與多所世界知名高校對接，在金融學(xué)、會計學(xué)、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、工商管理、英語等5個專業(yè)組建“2+2”中外雙學(xué)位項目專班。注重營造濃厚學(xué)術(shù)氛圍，學(xué)生屢獲國內(nèi)外競賽大獎學(xué)校注重塑造學(xué)術(shù)品牌，營造濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，自2006年起開始舉辦“科技大師系列講座”，定期邀請院士來校講學(xué)，迄今已有來自中國科學(xué)院、中國工程院、第三世界科學(xué)院和國際宇航科學(xué)院的95位院士光臨，并主講了143場講座。學(xué)校積極鼓勵和組織學(xué)生參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)科技類、文化藝術(shù)類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類等賽事，4年來榮獲各級各類獎勵1677項，學(xué)校在中國高等教育學(xué)會發(fā)布的《2015—2019年全國民辦及獨立學(xué)院學(xué)科競賽排行榜》中位居廣東省同類院校前列。被譽為國內(nèi)最美的大學(xué)校園之一學(xué)校地處粵港澳大灣區(qū)，坐落于經(jīng)濟特區(qū)之一的廣東省珠海市。校園由聞名世界的設(shè)計悉尼奧運會場館的澳大利亞PTW公司按照澳洲濱海建筑風格整體規(guī)劃設(shè)計，環(huán)境優(yōu)雅、椰風海韻、空氣清新、風光綺麗，是莘莘學(xué)子讀書學(xué)習的理想園地，被譽為國內(nèi)最美的大學(xué)校園之一。 努力建設(shè)一流創(chuàng)新性、應(yīng)用型大學(xué)學(xué)校以建設(shè)一流創(chuàng)新性、應(yīng)用型大學(xué)為目標，立足灣區(qū)，服務(wù)廣東，面向區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求，以本科教育為根本，積極發(fā)展研究生教育，培養(yǎng)道德品質(zhì)良好、專業(yè)基礎(chǔ)扎實、富有創(chuàng)新精神、實踐能力強、綜合素質(zhì)好的高層次應(yīng)用型人才