南充現(xiàn)有教師5.8萬余人，其中農(nóng)村教師有3萬人，農(nóng)村教師的生存狀態(tài)直接影響著該市的教育均衡發(fā)展。4月13日，記者從南充市教育局獲悉，日該市發(fā)布《南充市農(nóng)村教育支持計(jì)劃(2016?2020年)》(以下簡稱《計(jì)劃》)，以給予補(bǔ)貼等形式，著力提升該市農(nóng)村教師待遇。

據(jù)悉，《計(jì)劃》提出，將集中連片特困地區(qū)和國家扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣農(nóng)村教師生活補(bǔ)助政策實(shí)施范圍擴(kuò)大至該市“四大片區(qū)”貧困縣，最低補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為400元/人。月;其他縣(市、區(qū))參照此政策，對在職在崗農(nóng)村教師，依據(jù)所在學(xué)校艱苦邊遠(yuǎn)程度和從教年限，實(shí)行差別化補(bǔ)助政策，補(bǔ)助的均級差不低于100元/人。月。

聽聞此消息，嘉陵區(qū)移山鄉(xiāng)小學(xué)教師李波很高興。在移山鄉(xiāng)小學(xué)工作十個(gè)年頭，李波發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村教師“下得去”不是問題，關(guān)鍵在于如何“留得住”。“招考渠道暢通，但問題是如何扎根。”李波舉例，剛來學(xué)校的青年教師，每月工資僅2000元出頭，而自己也不過3000多元。“年輕教師還有住房、職稱等現(xiàn)實(shí)問題，如何留住他們是關(guān)鍵。”李波說。