廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院貴州錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

一、廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院貴州高考錄取分?jǐn)?shù)線多少分

1、2022年貴州高考理科類考生上廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要208分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為209093名，招生錄取人數(shù)為35人;

2、2021年貴州高考理科類考生上廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要232分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為205200名，招生錄取人數(shù)為37人;

3、2020年貴州高考理科類考生上廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要258分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為207109名，招生錄取人數(shù)為37人;

二、廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院在貴州的三年的排名多少可以上

1、2022年廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院在貴州的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
貴州	2022	理科	專科	35	208	209093	省政府

2、2021年廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院在貴州的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
貴州	2021	理科	專科	37	232	205200	省政府

3、2020年廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院在貴州的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
貴州	2020	理科	專科	37	258	207109	省政府

廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院的模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院的化工自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

2024廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院招生專業(yè)名單一覽表(最新)

廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院在廣東錄取分?jǐn)?shù)線是多少？2024最低位次排名

廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院的餐飲智能管理專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院在貴州預(yù)估分?jǐn)?shù)線2024多少分?(今年排名多少可以上)

廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院是本科還是專科(屬于全日制類院校嗎)

廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院的工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院在廣東高考專業(yè)招生計(jì)劃2024(人數(shù)+代碼)

廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院在山西高考專業(yè)招生計(jì)劃2024(人數(shù)+代碼)

廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院怎么樣,評(píng)價(jià)好不好

2024年廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院王牌專業(yè)排名一覽表

三、廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院2023年最新學(xué)校簡(jiǎn)介

廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院是經(jīng)廣東省人民政府批準(zhǔn)、國(guó)家教育部備案的廣州市屬普通高校，創(chuàng)辦于1964年。學(xué)校以先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的辦學(xué)思路、優(yōu)秀的師資隊(duì)伍、優(yōu)雅的校園環(huán)境、鮮明的高職，致力于培養(yǎng)具有現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和綜合職業(yè)能力、素質(zhì)全面，能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。作為一所有著五十多年歷史的公辦高校，年來，在不斷的改革、超越和發(fā)展中打下了穩(wěn)固的基礎(chǔ)，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了知識(shí)、品格、才藝、技能四元并重的辦學(xué)風(fēng)格。以獨(dú)特的思路和新穎的做法應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，謀求突破，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，取得了良好的社會(huì)效益。學(xué)校現(xiàn)設(shè)有機(jī)電工程學(xué)院、信息工程學(xué)院、石油化工學(xué)院、財(cái)經(jīng)管理學(xué)院、外語商貿(mào)學(xué)院、餐飲旅游學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院等8個(gè)二級(jí)學(xué)院，在校高職生人數(shù)8000人。外加三所附屬中職學(xué)校和一個(gè)培訓(xùn)中心，組建了以高職教育為主體、以中職教育和技能培訓(xùn)為兩翼，在校學(xué)生規(guī)模超1.6萬人，年培訓(xùn)超3萬人次的職業(yè)教育集團(tuán)。學(xué)校辦學(xué)緊貼廣州及珠江三角洲地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，實(shí)施專業(yè)錯(cuò)位發(fā)展和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，2021年畢業(yè)生去向落實(shí)率98.43%，位居全省高職院校前列。辦學(xué)理念 堅(jiān)持“立品、為學(xué)、稟藝、礪身”的校訓(xùn)，以“有教養(yǎng)、有本領(lǐng)”成全學(xué)生的職業(yè)發(fā)展與幸福人生；以公教育、尊重主體的原則指導(dǎo)人才培養(yǎng)工作，以學(xué)生為本，注重差異教育和個(gè)性化培養(yǎng)，把教育公落實(shí)到每一位學(xué)生。培養(yǎng)目標(biāo) 立足廣州、面向廣東、輻射全國(guó)，直接服務(wù)于珠江三角洲區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)，培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。課程體系 學(xué)校以學(xué)生就業(yè)和職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，按照基本素質(zhì)與能力課程、專業(yè)素質(zhì)與能力課程、專業(yè)技術(shù)核心課程（專門化課程）、專業(yè)延伸與拓展課程的縱向邏輯構(gòu)建課程體系，必修與選修、第一課堂與第二課堂、實(shí)體課堂與空中課堂相結(jié)合，為學(xué)生提供寬口徑、厚基礎(chǔ)、精專業(yè)的學(xué)習(xí)框架。教學(xué)方式 學(xué)校實(shí)施融“教、學(xué)、做、養(yǎng)”一體的教學(xué)方法和手段，全面推行由畢業(yè)證書、職業(yè)資格證書和學(xué)生工作實(shí)踐證書構(gòu)成的“三證書”制度和企業(yè)頂崗實(shí)制度，教中學(xué)，學(xué)中做，在教、學(xué)、做中“養(yǎng)”，強(qiáng)化和落實(shí)學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成和能力培養(yǎng)。師資隊(duì)伍 學(xué)校十分重視 “雙師”素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)，輸送大批專業(yè)教師到國(guó)內(nèi)外企業(yè)頂崗實(shí)踐，選拔、引進(jìn)具有企業(yè)工作和專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷的人員充實(shí)教師隊(duì)伍，聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠擔(dān)任兼職教學(xué)工作，形成了一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的專兼職師資隊(duì)伍。校園管理 學(xué)校堅(jiān)持“規(guī)則當(dāng)家、數(shù)據(jù)說話”的管理理念，獨(dú)創(chuàng)“質(zhì)量、安全、環(huán)境”三位一體的管理制度體系，實(shí)行學(xué)生自主管理、自我服務(wù)的模式，關(guān)注用人單位滿意度、學(xué)生滿意度、教工滿意度，持續(xù)改善教育教學(xué)、行政后勤管理質(zhì)量和效率。信息化校園 學(xué)校歷時(shí)十多年自主研發(fā)成功的CRP（Campus Resource Planning，即“校園資源計(jì)劃”）系統(tǒng)，功能覆蓋校園學(xué)習(xí)、工作、生活以及校外頂崗實(shí)管理，為教工和學(xué)生提供無時(shí)空阻隔的交流空間，并通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)學(xué)校、用人單位和學(xué)生家長(zhǎng)的信息共享。學(xué)生職業(yè)實(shí)踐型社團(tuán) 學(xué)校組建的職業(yè)實(shí)踐型社團(tuán)是對(duì)應(yīng)社會(huì)職業(yè)、鏈接人才培養(yǎng)的學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的職業(yè)實(shí)踐臺(tái)，辦公場(chǎng)地和設(shè)施完備，實(shí)施職業(yè)化和課程化管理，是學(xué)生校內(nèi)職業(yè)實(shí)踐和落實(shí)學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的重要陣地。主要成績(jī) ●主持全國(guó)1280余所高職院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集與管理臺(tái)開發(fā)建設(shè)工作　　● 教育部批準(zhǔn)的第一批教育信息化試點(diǎn)學(xué)校　　● 國(guó)家首批“職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)實(shí)驗(yàn)校”單位　　● 校園信息化建設(shè)成果連續(xù)兩年入選教育部《中國(guó)高等職業(yè)教育年度報(bào)告》，并被世界知名企業(yè)英特爾公司收入其案例庫(kù)　　● 全國(guó)高職院校技能競(jìng)賽總分全省第二名　　● 全國(guó)虛擬仿真軟件競(jìng)賽一等獎(jiǎng)（全省僅有三所高校）　　● 全國(guó)職業(yè)院校技能大賽化工生產(chǎn)技術(shù)賽項(xiàng)國(guó)賽一等獎(jiǎng)　　● 西餐宴會(huì)服務(wù)國(guó)賽一等獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)廣東省“零”的突破，并蟬聯(lián)　　● CRP系統(tǒng)全國(guó)領(lǐng)先，自2010年起經(jīng)教育部推薦已在全國(guó)80余所高職院推廣應(yīng)用，影響廣泛　　● 獲批試辦廣東省示范性軟件學(xué)院　　● 廣東省首家“AAAA級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化良好行為” 認(rèn)證院校　　● 餐飲管理專業(yè)獲批全國(guó)第二批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)　　●“工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用人才培訓(xùn)中心”獲教育部立項(xiàng)　　● 工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)通過教育部驗(yàn)收　　●“石油化工協(xié)同育人中心”項(xiàng)目成功入選省協(xié)同育人臺(tái)　　● 擁有廣東省高等職業(yè)教育一、二類品牌專業(yè)共7個(gè)　　● 商務(wù)英語專業(yè)被確立為2016年省高職教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)　　● 五個(gè)專業(yè)成功入選廣州市高職院校特