廣東建設職業技術學院的工程測量技術專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業？選學校選專業又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的廣東建設職業技術學院工程測量技術專業錄取分數線數據，包含近三年廣東建設職業技術學院工程測量技術專業最低錄取分數和最低位次排名，和專業招生方向等數據。

一、廣東建設職業技術學院工程測量技術專業分數線是多少分

最新據2023年廣東建設職業技術學院招生辦官方公布的工程測量技術專業錄取數據，我們可以知道廣東建設職業技術學院工程測量技術專業錄取分數線如下：

1、在江西省份2021年的廣東建設職業技術學院工程測量技術專業理科專業分數線是350分，對應的最低錄取位次在-名；

2、在廣東省份2021年的廣東建設職業技術學院工程測量技術專業歷史專業分數線是397分，對應的最低錄取位次在144992名；

3、在廣東省份2021年的廣東建設職業技術學院工程測量技術專業物理專業分數線是353分，對應的最低錄取位次在288549名；

4、在廣東省份2020年的廣東建設職業技術學院工程測量技術專業理科專業分數線是357分，對應的最低錄取位次在270390名；

二、廣東建設職業技術學院工程測量技術專業分數線統計表2019-2022

專業序號	專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(6410元/年)工程測量技術專業	2021	安徽	理科	-	-	-
2	(就讀于清遠校區)工程測量技術專業	2021	江西	理科	-	350	-
3	(就讀于清遠校區)工程測量技術專業	2022	江西	理科	-	-	-
4	工程測量技術專業	2021	廣東	歷史	歷史+不限	397	144992
5	工程測量技術專業	2021	廣東	物理	物理+不限	353	288549
6	工程測量技術專業	2020	廣東	理科	-	357	270390
7	清遠校區工程測量技術專業	2019	廣東	理科	-	-	262222
8	(理工類，3年，6410元/年，在清遠校區辦學)工程測量技術專業	2022	廣西	理科	-	-	-
9	(在清遠校區就讀)工程測量技術專業	2022	新疆	理科	-	-	-

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三、廣東建設職業技術學院師資和院系介紹

廣東建設職業技術學院——“現代魯班的搖籃”廣東建設職業技術學院是省內唯一一所公辦建筑類高職院，是建筑業高素質技術技能人才培養的主要基地和 “現代魯班”搖籃。辦學42年來，學校扎根南粵大地，服務“一帶一路”，培養培訓了20多萬名高素質技術技能型人才，為廣東省建設行業與經濟社會發展做出了積極貢獻。學校前身是1979年成立的廣東省建筑工程技工學校；1986年成立的廣東省建筑工程學校；2001年5月經廣東省人民政府批準、教育部備案，升格為高職學校。2006年4月，學校由廣東省建筑工程集團有限公司主管正式劃轉廣東省教育廳管理。目前有廣州、清遠兩個校區，占地面積近1000畝，全日制高職在校生20000多名。座落在省職教基地的清遠新校區于2019年10月啟用，依山傍水、環境幽雅，以“特色校園、文化校園、智慧校園、山水校園”為建設理念，是求知成才的理想之所。學校辦學理念和強校目標強校夢：學校社會知名 辦學實力雄厚 學生成長成才 師生幸福樂業。強校目標：國內知名 業內領先 服務廣東 走向國際。辦學定位：“現代魯班的搖籃”辦學理念：立德樹人、工學交融、創新發展、特色辦學校訓：胸懷匠心 筑夢天下辦學特色：建筑主導、產教融合、實踐創業、多元協同發展路徑：擴容提質 產教融合 改革創新行動計劃：提質量 強服務 優治理 育新人六個堅持：堅持黨的領導　堅持立德樹人　堅持創新強校　堅持人才興校　堅持深化改革　堅持以人民為中心的發展五大攻堅戰：一是創新強校攻堅戰，二是強師工程攻堅戰，三是深化改革攻堅戰，四是新校區建成進駐攻堅戰，五是黨的建設攻堅戰近年來學校獲得的榮譽1. 廣東省2020年度高等職業教育“創新強校工程”考核A類第4名2. 廣東省黨建工作示范校3. 2018年國家級職業教育教學成果一等獎4. 2020亞太職業院校影響力50強5. 中國職業院校世界競爭力50強6. 全國現代學徒制工作專家指導委員會主任委員單位7. 全國現代學徒制試點單位8. 國家級示范職教集團——廣東建設職業教育集團牽頭單位9. 國家級嶺南建筑技術職業教育產教創新基地10. 教育部首批服務“一帶一路”建設職業教育“走出去”的高職院校11. 全國有色金屬行業職工繼續教育基地12. 廣東省職業院校現代學徒制工作指導委員會主任委員單位13. 廣東省高職教育土木建筑與水利類專業教學指導委員會主任委員單位14. 廣東省級高技能人才實訓基地、省再就業培訓定點機構、省建筑與市政工程施工現場專業人員及建筑工人職業培訓機構、省建筑業職業技能鑒定站校企合作深入推進 產教融合成效顯著學校立足“建設行業”，探索并建構了特色鮮明的“依托行業，工學結合”的人才培養模式。充分發揮依托建筑行業企業的優勢，形成了“校企互