今日說法觀后感400字

　　今天，我看了《今日說法》這個(gè)欄目，令我吃驚的是逃犯竟是名美貌的年輕女子。

　　事情的經(jīng)過是這樣的：11年前，她和她的丈夫要開一家冷飲廠，就來到了新陽汽車改裝廠要買13輛保溫車，因當(dāng)時(shí)廠子不景氣，他們就在沒付款的情況下先開走了13輛車。這么做的后果就是汽車改裝廠一再催款，對(duì)方卻怎么也不接電話，連人也找不到了，最后才知道他們把這13輛車典當(dāng)了。汽車改裝廠向公安機(jī)關(guān)報(bào)了案。警方很快破了案，她和她的丈夫都被抓捕歸案。她的丈夫被判了刑，她因?yàn)橛性性谏恚�警方�?duì)她采取了取保候?qū)彛�可沒想到在這期間她畏罪潛逃了，這一逃就是11年。

　　在潛逃的路上，她給自己整了容，改了名。她就像人間蒸發(fā)了一般，銷聲匿跡。11年來，線索時(shí)斷時(shí)續(xù)，可警方不曾放棄，一直執(zhí)著地尋找著。終于11年后，警方將逃犯捉拿歸案。

　　法網(wǎng)恢恢，疏而不漏，正是因?yàn)榫�方的這份執(zhí)著和認(rèn)真。我不禁對(duì)警察這一光榮而神圣的稱謂肅然起敬。

　　今日說法觀后感1000字

　　2月6日13點(diǎn)35分，根據(jù)節(jié)目預(yù)告，我依然守候在電視機(jī)前，開始聚精會(huì)神地觀賞《今日說法》欄目連續(xù)播出的《匆匆那年青春期的真實(shí)慘劇》之《少女遺書》。觀看完畢，心情郁悶，閉目遐思。這個(gè)真實(shí)的案例讓我感觸頗深，一種莫名的感覺油然而生。

　　首先容我把故事的梗概向大家介紹一番：事情發(fā)生在2013年11月10日下午，四川省達(dá)州市渠縣卷硐鄉(xiāng)，一個(gè)就讀初二級(jí)的文筆細(xì)膩、感情豐富的13歲少女媛媛留下兩封充滿絕望文字的遺書后離家失蹤，經(jīng)過親戚四處尋找，最終于次日上午，在離家約一公里的馬家水庫內(nèi)找到了尸體。警方通過調(diào)查已經(jīng)排除了他殺的可能，媛媛的死因系意外溺水身亡。

　　具體詳情請(qǐng)大家閱讀文末附錄一：《少女遺書》的劇照及其文字說明和附錄二：《達(dá)州13歲少女留下兩封遺書:寫下絕望文字 水庫溺亡》。

　　一個(gè)正處于豆蔻年華的13歲少女自殺身亡，著實(shí)使人感慨萬千。我總是在尋思著：這為何那般，悲劇還會(huì)重演嗎?追根溯源，幾個(gè)源由瞬間涌現(xiàn)出來。

　　首先，板子要打在“留守兒童”現(xiàn)象引發(fā)的問題上。城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)導(dǎo)致農(nóng)村與城市的差距甚遠(yuǎn)，為了謀生，農(nóng)村里有不少父母遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)，把自己的兒女托付給他人照料。遠(yuǎn)離父母缺乏關(guān)愛的孩子，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)和心理(性格、情感等方面)的問題。其實(shí)孩子是舍不得離開自己的爹媽，媛媛曾表示：她會(huì)理解大人掙錢，但不愿讓父母走。

　　其次，學(xué)校教育也難辭其咎。當(dāng)今整個(gè)教育體制的導(dǎo)向還是以應(yīng)試教育為主，重智育，輕別育。衡量好壞學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)是：學(xué)習(xí)成績(jī)的高低。有道是：考考考，老師的法寶;分分分，家長(zhǎng)的命根。在這樣的學(xué)校教育背景下，成績(jī)中等偏下且自尊心強(qiáng)的媛媛自然深感自卑，其原因不言而喻。她害怕同學(xué)們的嘲笑甚至恐懼去學(xué)校，在校則經(jīng)常以撕紙條等異常方式宣泄自己煩悶的心情。

　　再次，青少年的心理疏導(dǎo)不容忽視。面對(duì)處理復(fù)雜的人際關(guān)系和感情問題，成年人有時(shí)也力不從心，剪不斷，理還亂。而正處于青春期這個(gè)多事之秋的少男少女，要妥善解決各種情感(諸如：親情、友情、戀情等)瓜葛，實(shí)非易事，尤其是青少年的早戀問題。涉世未深的媛媛有她懵懵懂懂的小愛戀，并且還是網(wǎng)戀。她怕別人玩弄她的感情進(jìn)而傷害她，但現(xiàn)實(shí)總是在抓弄她，與她無話不談的男網(wǎng)友X，在交往一段時(shí)間后突然從網(wǎng)絡(luò)中消失。她傷心欲絕，認(rèn)為X是徹頭徹尾的騙子，她只向閨蜜——?dú)g子傾訴。

　　當(dāng)少女的情緒極度抑郁以致自我世界崩潰坍塌時(shí)，向好友的訴說顯然無濟(jì)于事。這時(shí)，若有心理咨詢師幫她及時(shí)疏理或許還有挽救的余地。故筆者認(rèn)為：心理健康教育必不可少，心理咨詢室設(shè)置和開通情感熱線不可或缺。

　　最后，良好的社會(huì)氛圍會(huì)給迷途的青少年帶來溫暖和希望。假如有社會(huì)工作者和志愿者多去關(guān)心“留守兒童”;假如這個(gè)現(xiàn)實(shí)社會(huì)和網(wǎng)絡(luò)世界少一些爾虞我詐;假如校方考慮到她家與學(xué)校僅一墻之隔，同意媛媛不住校，沒造成媛媛的“被留守”;倘若假設(shè)的條件成立，也許悲劇就不會(huì)上演吧!