中學(xué)生1894甲午大海戰(zhàn)觀后感作文匯總

　　《甲午大海戰(zhàn)》該片敘述了國家的落后就會(huì)招致他國的侵略，要國家屹立于世界之上就得強(qiáng)大。該片充分表達(dá)了甲午海戰(zhàn)失敗的原因和清政府的腐敗，一個(gè)壽宴、一個(gè)頤和園，導(dǎo)致了甲午海戰(zhàn)的失敗，導(dǎo)致了中國的落后。是中國從此走上了半殖民的道路。

　　1877年，一批大清朝的精英少年學(xué)子，懷揣強(qiáng)國的夢(mèng)想，登上遠(yuǎn)渡英國的輪船，進(jìn)入英國皇家海軍學(xué)院深造。他們對(duì)祖國的任人宰割深惡痛絕，面對(duì)日益嚴(yán)重的民族危機(jī)，一心學(xué)習(xí)西方先進(jìn)科技以富國強(qiáng)兵!

　　電影前部分重點(diǎn)表現(xiàn)了少年精英的報(bào)國之志以及中日的海上軍力對(duì)比，并在多處暗示了清政府的腐敗，為后來清政府的慘敗做了鋪墊。可以說，在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)之前，日本的海上力量是不足與清朝相抗衡的，僅“吉野號(hào)”相對(duì)于北洋水師來說是比較先進(jìn)的，但是，戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果卻出人意料。鄧世昌一行來到日本展示清朝的武力時(shí)遭到日本浪人的攻擊，這也為后來中日爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)埋下了伏筆。電影后半部分向我們展示了那場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)爭(zhēng)，渲染了愛國志士們“捐軀赴國難、視死忽如歸”的英雄氣魄!把整部電影推向了高潮。

　　對(duì)于這部電影，我有幾點(diǎn)感觸。

　　第一、落后就要挨打。

　　雖說戰(zhàn)爭(zhēng)之前，清政府的海軍實(shí)力并不比日本弱，甚至擁有比日本更為強(qiáng)大的海上力量，但是，戰(zhàn)爭(zhēng)從來都是政治的延續(xù)，清政府的腐敗才是導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的主要原因。中國延續(xù)了幾千年的封建制度，它在某個(gè)特定的時(shí)期，對(duì)于國家的發(fā)展確實(shí)發(fā)揮了重要的作用。但是，到了19世紀(jì)，隨著工業(yè)革命在西方各國的興起，這種制度已經(jīng)不再適應(yīng)時(shí)代的潮流，但是當(dāng)政者卻固步自封、夜郎自大，自詡為“天朝上國”，不接受西方先進(jìn)的文化，試問，這樣的政府焉有不失敗之理?作為清政府的實(shí)際最高統(tǒng)治者——慈禧太后為了籌備壽誕，竟然挪用海軍軍費(fèi)，致使后來北洋水師用沙子填充的炮彈去打日本侵略者。腐敗誤國!

　　第二、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。

　　學(xué)過近代史的人都知道，北洋水師的先進(jìn)艦船和武器都是從外國購買的，尤其是德國和英國。一個(gè)國家要想保衛(wèi)自身的安全，必須要大力發(fā)展科技!不能依賴別國!北洋水師的覆滅就是一個(gè)教訓(xùn)。只有掌握屬于自己的核心技術(shù)，才能真正的獨(dú)立自主。目前，我國的軍事科研技術(shù)已經(jīng)有了很大的提高。殲—10、殲—15等我國已經(jīng)掌握了這些戰(zhàn)機(jī)的核心技術(shù)，雖然殲—10在外形上與俄羅斯的蘇—30很相似，但是它的發(fā)動(dòng)機(jī)等核心技術(shù)已經(jīng)掌握在我國手里。相比印度，這個(gè)一直視中國為最大假想敵的國家，它在戰(zhàn)機(jī)研究方面就顯得十分不足。雖然印度和俄羅斯合作研制新型戰(zhàn)機(jī)，但是，核心技術(shù)仍然掌握在俄羅斯手里。

　　雖然這部電影給人很沉重的感覺，但是，在電影的高潮階段，我被鄧世昌等愛國軍人的激情深深感染了，在他們身上，我看到了身為一名中國人的骨氣!勇于面對(duì)挑戰(zhàn)、敢于面對(duì)死亡!