一、中文系就業(yè)方向

中文系就業(yè)方向主要是在學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、多媒體公司、企業(yè)等單位從事教師、編輯、助理、文秘、翻譯、政府公務(wù)員、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、客戶服務(wù)等相關(guān)工作。

1、教師：國(guó)家對(duì)教育行業(yè)投入的不斷增長(zhǎng)，據(jù)調(diào)查，國(guó)民可支配收入持續(xù)上升，而投入教育的資金占總收入的比例卻變化不大，證明教育行業(yè)吸收的民間資金在滾雪球，因此，教師行業(yè)不再是一個(gè)吃不飽，餓不死的行業(yè)，而是已真正成為白領(lǐng)行業(yè)。

2、媒體從業(yè)人員：據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，在未來(lái)的8年內(nèi)，各類(lèi)編輯職務(wù)將呈現(xiàn)需求上升趨勢(shì)，總增長(zhǎng)量將超過(guò)26%，高于其他各類(lèi)職位的均增長(zhǎng)量。這主要是由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，出現(xiàn)大量的各種類(lèi)型的網(wǎng)站，從而促使了編輯職位的需求增加。同時(shí)，將三分之一的編輯寫(xiě)作職位都來(lái)自各類(lèi)媒體包括報(bào)紙、書(shū)籍出版商、期刊雜志等。

3、助理，文秘：作為一個(gè)傳統(tǒng)就職方向，企業(yè)行政管理人員職位的競(jìng)爭(zhēng)目前比較激烈。如果我們能充分利用知識(shí)面廣的優(yōu)勢(shì)，盡快轉(zhuǎn)入職業(yè)化軌道，上手后成長(zhǎng)的速度肯定會(huì)比較快。

4、行業(yè)的人才需求會(huì)迅速增長(zhǎng)。有很多出色的策劃曾經(jīng)讓默默無(wú)聞的產(chǎn)品舉世皆知，更有傳奇色彩的手筆在行里行外成為經(jīng)典。策劃人員的任務(wù)是點(diǎn)石成金，能用你的創(chuàng)意為客戶創(chuàng)造財(cái)富。

5、其他方向：一般像技術(shù)類(lèi)以外的職位，由于專(zhuān)業(yè)界限不是很明顯，因此中文專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生也可以結(jié)合自己的興趣，有選擇地往這些方向發(fā)展：政府公務(wù)員、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、客戶服務(wù)等。

二、中文系就業(yè)前景好的專(zhuān)業(yè)

1、文秘助理類(lèi)

作為一個(gè)傳統(tǒng)就職方向，企業(yè)行政管理人員職位的競(jìng)爭(zhēng)目前比較激烈。這類(lèi)職位似乎專(zhuān)業(yè)差異化程度較低，但如果我們能充分利用知識(shí)面廣的優(yōu)勢(shì)，盡快轉(zhuǎn)入職業(yè)化軌道，上手后成長(zhǎng)的速度肯定會(huì)比較快。

2、教師類(lèi)

國(guó)家對(duì)教育行業(yè)的投入在不斷增長(zhǎng)，教師不再是一個(gè)吃不飽，餓不死的行業(yè)，而是已真正成為白領(lǐng)行業(yè)。教師行業(yè)的優(yōu)勢(shì)在于穩(wěn)定，但短時(shí)間內(nèi)想獲得高額收入的難度太大，不可能出現(xiàn)接到一單業(yè)務(wù)，提成能讓你迅速致富的機(jī)會(huì)。因此，進(jìn)入此行業(yè)，就要做長(zhǎng)期積累的準(zhǔn)備和職業(yè)規(guī)劃。

3、文案策劃類(lèi)

優(yōu)秀的產(chǎn)品也要有優(yōu)秀的文案策劃人員才能舉世皆知，策劃人員的任務(wù)是點(diǎn)石成金，能用你的創(chuàng)意為客戶創(chuàng)造財(cái)富。中文專(zhuān)業(yè)的同學(xué)可以充分利用自己文筆高人一籌的優(yōu)勢(shì)，從文案入行。在從業(yè)過(guò)程中，可以從高人同行手里學(xué)到更多關(guān)于策劃，關(guān)于細(xì)節(jié)的東西。

三、中文系有哪些專(zhuān)業(yè)

1、中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)

中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)。中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)，顧名思義，包括語(yǔ)言和文學(xué)兩個(gè)大的專(zhuān)業(yè)。按照教育部對(duì)學(xué)科門(mén)類(lèi)的劃分，它主要包括語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、漢語(yǔ)言文字學(xué)、對(duì)外漢語(yǔ)、文藝學(xué)、中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)、中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、中國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)、比較文學(xué)與世界文學(xué)等二級(jí)學(xué)科。

2、漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)

漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)掌握漢語(yǔ)和中國(guó)文學(xué)方面的基本知識(shí)，受到有關(guān)理論、發(fā)展歷史、研究現(xiàn)狀等方面的系統(tǒng)教育和業(yè)務(wù)能力的基本訓(xùn)練，可在科研機(jī)關(guān)、高等院校從事研究、教學(xué)工作、有的可從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)。

3、古典文獻(xiàn)專(zhuān)業(yè)

古典文獻(xiàn)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備中國(guó)古籍整理與古典文獻(xiàn)學(xué)全面系統(tǒng)知識(shí)，能在教育、文化、出版部門(mén)，從事古籍整理、傳統(tǒng)文化方面的實(shí)際工作、古典文獻(xiàn)教學(xué)與研究工作的文獻(xiàn)學(xué)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

4、應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)

應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)( applied linguistics) 語(yǔ)言學(xué)分支之一。運(yùn)用語(yǔ)言學(xué)的知識(shí)來(lái)解決其他科學(xué)領(lǐng)域與語(yǔ)言相關(guān)的問(wèn)題的學(xué)科。19世紀(jì)末庫(kù)爾德內(nèi)就提出了“應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)”的概念，但其形成則在20世紀(jì)40-50年代。有狹義與廣義之分。狹義的應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)，指對(duì)本族語(yǔ)、第二語(yǔ)言及外國(guó)語(yǔ)教學(xué)所作的研究，相當(dāng)于語(yǔ)言教學(xué)法研究，而不是類(lèi)似應(yīng)用物理、應(yīng)用數(shù)學(xué)那樣的應(yīng)用科學(xué)。廣義的應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)，指各種與語(yǔ)言有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題所作的研究。

5、師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)

師范類(lèi)，泛指一類(lèi)高校，而不是具體指某些專(zhuān)業(yè)。具體說(shuō)，過(guò)去師范類(lèi)高校中的所有專(zhuān)業(yè)均可算為師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)，包括不是從事教師工作的心理，教育學(xué)等專(zhuān)業(yè)。