一、農(nóng)藝教育專業(yè)考研方向

農(nóng)藝教育專業(yè)考研方向共有5個(gè)，分別為作物遺傳育種專業(yè)方向、作物栽培學(xué)與耕作學(xué)專業(yè)方向、（專業(yè)碩士）作物專業(yè)方向、果樹學(xué)專業(yè)方向、蔬菜學(xué)專業(yè)方向。

二、農(nóng)藝教育專業(yè)考研方向介紹

農(nóng)藝教育專業(yè)考研方向1：作物遺傳育種

專業(yè)介紹

作物遺傳育種（學(xué)科代碼：090102）是作物學(xué)下設(shè)的一個(gè)二級(jí)學(xué)科，此專業(yè)主要對(duì)作物種質(zhì)資源創(chuàng)新、作物育種原理與方法、作物基因組學(xué)等方面的研究的一門科學(xué)。

研究方向

01作物種質(zhì)資源創(chuàng)新

02作物育種原理與方法

03作物雜種優(yōu)勢(shì)機(jī)理及利用

04作物分子育種及細(xì)胞工程

05作物基因組學(xué)

就業(yè)前景

此專業(yè)的畢業(yè)生主要從事作物品種的科研工作。就業(yè)范圍不大，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，發(fā)展前景不錯(cuò)。作物品種是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)最重要的生產(chǎn)資料，作物遺傳育種學(xué)科在農(nóng)業(yè)科學(xué)中占有核心地位。在科學(xué)家們的不懈努力下，50年來中國(guó)作物遺傳育種取得了舉世矚目的成就。中國(guó)的作物遺傳育種學(xué)家創(chuàng)造和發(fā)明了雜交水稻、成功地利用植物矮稈基因自主地進(jìn)行了綠色革命、完成世界上第一張水稻基因圖譜、創(chuàng)新了一大批新的植物種質(zhì)資源、中國(guó)主要農(nóng)作物品種已進(jìn)行了多次更新?lián)Q代，科技力量的提高需要有專門的人才來支持，所以該專業(yè)的研究生畢業(yè)后可以去相關(guān)的研究所去從事科研項(xiàng)目。

就業(yè)去向

農(nóng)業(yè)管理部門、科研院所、大專院校、農(nóng)業(yè)企事業(yè)單位和農(nóng)業(yè)推廣部門，從事管理、科研、教學(xué)和推廣工作。

農(nóng)藝教育專業(yè)考研方向2：作物栽培學(xué)與耕作學(xué)

專業(yè)介紹

作物栽培學(xué)與耕作學(xué)（學(xué)科代碼：090101）是作物學(xué)下設(shè)的一個(gè)二級(jí)學(xué)科。作物栽培與耕作學(xué)是研究作物生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律及其與外界環(huán)境的關(guān)系，探討作物高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效的理論和措施，研究農(nóng)作物的合理種植制度，創(chuàng)造優(yōu)良農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境的技術(shù)科學(xué)，是農(nóng)業(yè)科學(xué)中重要的主干學(xué)科之一。

就業(yè)前景

此專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)整體來說，一方面，需求大，供不應(yīng)求。另一方面，相對(duì)過剩。科技的進(jìn)步同樣體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域，農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新已經(jīng)不是陌生詞語，尤其是生物技術(shù)、信息技術(shù)和新材料等新技術(shù)在農(nóng)業(yè)中廣泛應(yīng)用，已經(jīng)取得了飛快的進(jìn)展。但是與農(nóng)業(yè)真正息息相關(guān)的農(nóng)民缺少此方面的知識(shí)，這就需要該專業(yè)的專門人才去普及。但是，由于高學(xué)歷的畢業(yè)生找工作眼光高，在大城市里找不到很對(duì)口的工作，導(dǎo)致此專業(yè)的畢業(yè)生轉(zhuǎn)行。這就造成了人才的浪費(fèi)。總的來說，作物栽培學(xué)與耕作學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會(huì)是不少的，關(guān)鍵看個(gè)人選擇。

就業(yè)去向

畢業(yè)后可面向農(nóng)業(yè)管理、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣和科研、教育以及農(nóng)業(yè)貿(mào)易等黨政企事業(yè)單位從事作物生產(chǎn)、教學(xué)、科研和技術(shù)開發(fā)，種子生產(chǎn)、加工和經(jīng)營(yíng)，作物病蟲害的防治等工作。

農(nóng)藝教育專業(yè)考研方向3：（專業(yè)碩士）作物

本專業(yè)為專業(yè)碩士（學(xué)科代碼：095101）。專業(yè)碩士和學(xué)術(shù)學(xué)位處于同一層次，培養(yǎng)方向各有側(cè)重。作物專業(yè)碩士主要面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)產(chǎn)業(yè)部門專業(yè)需求，培養(yǎng)各行各業(yè)特定職業(yè)的專業(yè)人才，其目的重在知識(shí)、技術(shù)的應(yīng)用能力。

農(nóng)藝教育專業(yè)考研方向4：果樹學(xué)

專業(yè)介紹

果樹學(xué)（學(xué)科代碼：090201）是園藝學(xué)下設(shè)的二級(jí)學(xué)科之一，它主要研究果樹栽培新技術(shù)、果樹育種新技術(shù)、優(yōu)質(zhì)高效生態(tài)安全果業(yè)發(fā)展的新理論、新技術(shù)和果樹觀賞價(jià)值開發(fā)及觀賞植物研究的應(yīng)用型學(xué)科。

果樹是我國(guó)農(nóng)業(yè)的重要組成部分，其產(chǎn)值居我國(guó)種植業(yè)的第三位。我國(guó)是世界上栽培果樹最古老、種類最多的國(guó)家，種質(zhì)資源豐富，種植面積與總產(chǎn)量居世界第一。隨著果樹產(chǎn)業(yè)的發(fā)展及其在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中重要地位的確立，加強(qiáng)果樹學(xué)科的建設(shè)，培養(yǎng)高層次、高質(zhì)量的專業(yè)人才，對(duì)我國(guó)果樹生產(chǎn)、促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展均有重要意義。

研究方向

1.果樹生理生態(tài)

2.果樹種質(zhì)資源

3.果樹生物技術(shù)

就業(yè)方向

果樹學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)范圍不算大，對(duì)口工作相對(duì)較少。可以進(jìn)園藝研究所，農(nóng)業(yè)推廣站，經(jīng)濟(jì)作物工作站，農(nóng)業(yè)研究所從事果樹育種、品種改良、新技術(shù)研發(fā)與推廣的工作；此外，該專業(yè)的畢業(yè)生還可以到高校及科研院所從事教學(xué)和研究工作。

農(nóng)藝教育專業(yè)考研方向5：蔬菜學(xué)

專業(yè)介紹

蔬菜學(xué)（學(xué)科代碼：090202）是園藝學(xué)一級(jí)學(xué)科的二級(jí)學(xué)科，本學(xué)科是以生物學(xué)為理論基礎(chǔ)，研究蔬菜作物生長(zhǎng)發(fā)育和遺傳規(guī)律的一門學(xué)科，也是研究蔬菜種質(zhì)資源、遺傳育種、栽培、病蟲害防治及采后處理、貯藏、加工等應(yīng)用技術(shù)與原理的綜合性專業(yè)學(xué)科。

就業(yè)前景

蔬菜產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有力地夯實(shí)了蔬菜學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)，使其迅速成為一門極具生命力的學(xué)科。蔬菜學(xué)從理論和實(shí)踐上對(duì)中國(guó)蔬菜產(chǎn)業(yè)的發(fā)展起到了重大的推動(dòng)作用。此專業(yè)發(fā)展前景還算可以，尤其是蔬菜育種的前途很好，但是蔬菜育種難度大，周期長(zhǎng)，所以需要更加倍的努力。

就業(yè)去向

此專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生主要去向是農(nóng)業(yè)局、各地的大型蔬菜基地、各大蔬菜批發(fā)市場(chǎng)的質(zhì)檢員。再就是到農(nóng)業(yè)研究所等研究機(jī)構(gòu)進(jìn)行科研項(xiàng)目。另外還可以在高等院校進(jìn)行教學(xué)或研究。

農(nóng)藝教育專業(yè)學(xué)什么 附學(xué)習(xí)科目和課程

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