高考作文對很多考生來說都是心中的一道坎，在高考的時候，常常怕自己寫得不好，影響整個卷面的分數。但是更有一些學生，他們被稱之為“異才”，之所以這樣說，是因為這些“異才”所作的文章往往讓人大跌眼鏡，讀起來更是別有一番滋味。下面是大學高考小編整理的福建歷年高考零分作文：

福建高考零分作文：對材料充滿抗議

　　首先，我就想和出題老師提個建議。做完了一大堆前面的題，思路本來就比較混亂。沒想到，到了最后的作文這，您又給我來了致命的一刀。出個材料作文也罷，可是繞來繞去的就是您的不對了!您這是出題呢，還是寫繞口令，練我們腦子呢。什么如果沒有走錯了路，就不會發現新路，沒有走不通的路，只有不敢走的人。我從小作文就不好，但是我貌似能看出來，你這個作文題目出的水不錯啊。可以立意的角度很多啊，而且這樣的話，是不是一不小心就會有很多人跑題。是不是我們寫跑題，才能顯示你們出卷水高。

　　其次，我感覺材料給的三句話，本身就是充滿了爭議的。充滿爭議的話是不適合作為材料作文的。

　　第一句話是魯迅叔叔說的，哦不，是不是要叫魯迅爺爺。還是叫爺爺吧，他老人家活到現在也有130多歲了。然而魯迅爺爺當年說這句話的真正意圖誰又能明白，到底是表現出自己的對崇高理想的執著，還是表達了一種堅持不懈的探索精神。還是什么其他的隱含意義，老師們，你們真的知道么?不管是名家名作還是名言警句，現代人都對其有很多的解讀，但是誰能真正的明白當年作者寫文章時候的真正想法，或者說誰又能明白作者創作一些東西的時候想表達什么樣的心志。你們太狹隘了，你們把自己的想法強加給魯迅爺爺。然后現在出這樣的作文題，也是對我們學生的一種限制。我們必須按照你們想像的標準去寫作文，如果沒有按照你們預想的立意去寫，就會被定為跑題。其實這世界是沒有跑題這一說的，只有服從與不服從，學生的想法不服從于你們出題者的想法，那就稱之為跑題。其實所謂的跑題，是一種思維的延展，或者發散性思維罷了，可是你們這些老學究就是不能隨著時代的進步而進步。

　　第二句話，走錯路是一件有意思的事情。我就不明白了，走錯路有什么有意思的地方。走錯了路，就會離我們原本想去的目的地越來越遠，甚至是背道而馳，這有什么有意思可言呢?而且你走錯了路，發現了新的路又有什么用，發現新路之后反而會更加焦慮，不知道何去何從。其實我們每一次走路都是有目的性的，都不是漫無目的的去走路。現代生活就容不得你隨隨便便地走路，更容不得你隨隨便便的走錯路。所以這第句話，我真不知道有什么可立意的。

　　最后一句話，我起初還算是比較贊同的。中國有很多地方還不通車，但是只要你想走、敢走，倒是也能去。想到這我又想到了唯心主義和唯物主義，想到唯心主義和唯物主義，我又突然覺得并不是所有的事情，只要你想做就能成功。

　　綜上所述，老師，您給的材料，我認為完全脫離現實。我提筆寫下這些，只想告訴閱卷老師，我對作文題目是進行過有益思考的，但是苦于沒有得出一個中心立意角度，所以我沒法下筆做文章。估計寫出來也會被世俗判為跑題。

　　最后，敬愛的閱卷老師，夏天炎熱，閱卷辛勞。希望我的作文能給您帶來一些新鮮感，給您帶來一絲涼爽。而上文所述，也非我本意。希望您能明白我的一腔赤誠，如果您剛好認識出作文題目的老師，請將我的姓名告訴ta。我想我們在激烈的爭論后，會擦出亮瞎群眾們雙眼的火星，然后我們或許會成為很好的朋友，說不定以后我還受到ta的舉薦去福建語文組工作，與ta成為同事。從此以后我們過上了幸福快樂的生活。

　　而且您閱卷時，也不必手下留情。沒了語文作文的成績我不怕，我還有數學、英語、理綜……就算我什么都沒有，我還有我爸。

2014福建高考零分作文：為什么會這樣?為什么不能這樣?

　　有的人看到已經發生的事情，問：“為什么會這樣?”我卻夢想從未有過的事物，然后追問：“為什么不能這樣?”(蕭伯納)

　　我騎著自行車，蹭了一寶馬，對方下車后，給我一耳光，叫我賠償一萬塊，否則皮扒光。我問，為什么會這樣?李啟銘，校園當成賽車場，兩名女生被撞死，他口出狂言太囂張。我問，我為什么不能這樣?尼瑪，他爸是李剛，官拜副局長;我爸是黎民，家住陳大莊。

　　我，19歲，對著語文卷，死著腦細胞，汗流浹背在考場。我問，為什么會這樣?郭美美，19歲，開著天價車，拎著名牌包，搔首弄姿傲群芳。我問，我為什么不能這樣?尼瑪，她干爹是紅會會長，我親爹在打掃操場!

　　中國小姐相貌，實在無法欣賞。我問，為什么會這樣?韓國小姐賞心悅目，堪稱國色天香。我問，中國為什么不能這樣?尼瑪，韓國整容技術過硬，中國評委水夠嗆!

　　小日本，覬覦我天朝釣魚島，欺人太甚很猖狂;我天朝，和為貴，大肚能容對友邦。我問，為什么會這樣?菲律賓，槍殺我臺灣老百姓，態度惡劣不賠償;我臺灣，嚴制裁，嚇得菲方尿褲襠。我問，天朝為什么不能這樣?尼瑪，臺灣地小物稀，不能退讓;天朝精銳部隊，城管沒上!

　　我吃著轉基因，喝著假豆漿。我問，為什么會這樣?他吃著特供糧，喝著王八湯。我問，我為什么不能這樣?尼瑪，他是高富帥，家有十套房;我是窮屌絲，租房八方。

　　陳巨飛，七尺大漢寫作強，勤寫苦練，一投書稿兩茫茫。我問，為什么會這樣?郭敬明，三寸洋釘抄襲王，扭捏作態，擁有粉絲千萬筐。我問，我為什么不能這樣?尼瑪，我不識時務，文字太陽剛;他緊隨潮流，成了娘娘腔。

　　我想出名，絞盡腦汁，苦思冥想，至今仍是草莽。我問，為什么會這樣?干露露者，擠盡乳汁，惹人遐想，賤名傳遍四方。我問，我為什么不能這樣?尼瑪，我就算脫光也沒人看，她就算沒人看也脫光!

　　題目雖坑爹，文采亦飛揚，閱卷老師大筆揮，零分被打上，我表示很受傷。我問，為什么會這樣?老師大怒曰，文采有毛用，關鍵是，一是要和諧，二是不亂講，你說，你為什么不能這樣?尼瑪，零分無所謂，老子就是狂，大學考不上，我就當流氓!

2013年福建高考零分作文：三十而立的恐懼感

　　人生注定是要結束的，而每一個生命所留下的痕跡也是不一樣的，除開他物，今天我說人，說我自己對生命進程的恐懼。

　　小時候，常常讀些名人哲言，其中不乏有諸多關于時間和生命的經典語句，但是我在上中學之前對于時間是沒有恐懼感的，我最初對于時間的恐懼感源于應付那完全喪失人性的應試教育任務，那永遠做不完的作業和背不完的文言文、洗腦政治，或許知識對于人來說是無窮無盡的，但是那種只為分數的求知并非是亞里斯多德所說的本能行為，中國式的求知在心海時空看來是對學海無涯苦作舟的褻瀆，中國學生不厭學就不是人。

　　隨著時間的推移，我逐漸發現把生命耗費在那種干永無天日的愚昧中實在不值，因此我喜歡做些非考試需要的數學思考，但是，我并不能完全按照自我的意愿去做自己喜歡的事情，面對初升高，我和無數同學一樣每天只知道拼分數，事實上在今天看來，我不知道那時候所學的東西對我今天有什么用，尤其是那所謂的政治更是讓我無比困惑于一個精通中國政治法律的國家律師是一個高危職業!

　　因為上述現象的背景，因此普通公民、政府官員、專家學者紛紛投入商業利益中撈錢，之后自然就出現富豪移民、留學不歸、裸官行政的，很不幸的是一直堅持走學術人生的心海時空不知不覺已經陷入商業之中，當初之所以進入商業是因為生機，但是后來一不留神后發現今天的我越來越商人化。

　　從個人的角度講，我不排斥商業化，因為在今天的中國只有商業才能夠讓我生存，只有活著我才能做我想做的事，從08年高考0分到12年建立網站，到2013年的今天，我在思考自己接下來的人生。

　　今年26歲，離三十而立之年已經不遠，我對三十而立的恐懼感越發的加深，我的人生選擇了與眾不同的路線，我的30就不能無為依舊。

　　我30歲的的理想狀態既可學術又可以賺錢養活自己，同時身邊還有一群志同道合的朋友一起為我們共同中國夢漫談著、追逐著，讓這個國度少些不公多些正義和友愛!

2012福建高考零分作文：這一段最美的風景

　　人生的賽跑，人生就是一場賽跑，高考就是一個小跑，高考考不考就是作文好不好，高考作文零分又怎么樣

　　起床了!再不起床就真的要遲到了!在老媽的第N遍催促下，我終于慢騰騰的從床上爬起來。哎，真倒霉，要不是我高一寫的那個程序被馬化騰偷走，我現在也不用這么早起來去參加這場勞什子比賽。不過，這種程度的比賽，我這輩子應該會不停遇到，不在乎多參加這一次。

　　穿上老媽逼我穿上的紅內褲、紅體恤、紅跑鞋，吃過老媽做的愛心紅殼蛋早餐，挨過老媽紅彤彤的幸運之吻，我終于出發了。來到賽場，嚯，人可真多。一個個都摩拳擦掌，精神抖擻，看來是準備大干一場了。今天監場的兩個老師，長得很正直，我猜應該不會允許有人公開犯規。鈴聲響了，相當于大喇叭開始喊：請運動員做好準備，比賽就要開始了。

　　各就各位，預備啪一聲槍響，起跑了。我身邊的選手都像屁股被點燃的箭一樣躥了出去。而我，在抬頭起跑的一瞬間，卻好像被什么東西給擊中了，前面不遠處站的那個姑娘哇!

　　裁判老師長得好美。一身干練的裝束包裹著曼妙的身段，那健康白皙的膚色配上那雙滿是智慧卻晶瑩剔透的眼睛，仿佛用眼神就可以征服奧林匹斯山的諸神，更不用說我們這些蕓蕓眾生。最令我不能自拔的是她溫潤的雙唇，我只需要想象一下當她看到這篇文章時莞爾的一笑，嘴角上翹的角度可以刺穿宇宙的蠻荒，帶著最性感的光明穿透我的心房

　　人生給了我們很多機會，讓我們有能力做好自己。從幼兒園到大學，我們或許被區別對待，起點也不太一樣，甚至我們的終點都可能不一樣。在如此環境中，我們唯一的依靠，便是自己。

　　兔子很快地在樹下就睡著了，而一路上笨手笨腳走來的烏龜則超越過它，不一會兒完成比賽，成為貨真價實的冠軍。 等兔子一覺醒來，才發覺它輸了。

　　這場比賽，對我來說并不是一場孤立的比賽，我把它當做了人生這場賽跑的一小段。既然是這樣，我又怎能錯過這一小段賽程中出現的最美好的部分呢?沒有什么能夠阻止我發掘沿途美景的腳步。您同意我的看法嗎?這一段最美的風景——我親愛的裁判老師。