黑龍江工商學(xué)院寒假放假時間安排校歷及什么時候開學(xué)時間規(guī)定

一、黑龍江工商學(xué)院寒假放假時間及開學(xué)時間

黑龍江工商學(xué)院寒假放假時間暫無公布，大學(xué)通常從農(nóng)歷的農(nóng)歷十二月初十開始，各地的學(xué)校開始放假，元宵節(jié)后的寒假結(jié)束。寒假一般為1個月左右。但是在中國東北偏冷和其他高緯度地區(qū)，有時持續(xù)約45天，在許多情況下甚至持續(xù)約兩個月。

二、黑龍江工商學(xué)院最新消息資訊

日前，按照學(xué)校開展教育大討論活動日程安排，全校各單位分為20個討論組，分別組織開展了第四階段“師德師風(fēng)”這一專題的大討論。討論期間，秦智偉、邵雪航、張幸剛等校領(lǐng)導(dǎo)出席相關(guān)討論組，傾聽教師真聲音，座談發(fā)現(xiàn)真需求，進一步推動了教育大討論活動引向深入。

師德師風(fēng)是建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍的內(nèi)在要求和重要保障，是評價教師隊伍的第一標(biāo)準(zhǔn)。各討論組堅持問題導(dǎo)向、價值引領(lǐng)，將“更好的承擔(dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任”作為本階段教育大討論活動的出發(fā)點和落腳點，廣大教職員工結(jié)合自身“三育人”工作實際，就自身如何以德立身、以德立學(xué)，學(xué)校如何促進激勵教師積極投入教學(xué)工作和職業(yè)發(fā)展，如何加強雙師型教師隊伍建設(shè)，助推學(xué)校培育專業(yè)優(yōu)勢展開了大討論。在本次討論活動中，全校共組織線上線下研討39次，形成優(yōu)秀發(fā)言材料82份和130余條有深度、有思考的意見和建議。

鐵道學(xué)院院長鄧輝表示，鐵道學(xué)院因“鐵路”而新，因“行業(yè)”而盛，當(dāng)下三個專業(yè)定位是非常準(zhǔn)確的，培養(yǎng)的應(yīng)用型人才也對標(biāo)對表符合鐵道行業(yè)需求。在師德建設(shè)方面，學(xué)院將全面貫徹《深化教育評價改革總體方案》要求，進一步完善教師評價機制，激發(fā)人才活力，激勵教師潛心教書育人。
在進一步抓好師德師風(fēng)建設(shè)方面，外國語學(xué)院黨總支書記張杰表示，師德師風(fēng)建設(shè)是一項長期的系統(tǒng)工程，不能一蹴而就，急于求成，需要進行大量的深入細致的工作，日后將抓好五個重要環(huán)節(jié)：學(xué)院內(nèi)黨員教師起好帶頭作用；抓好典型示范，發(fā)揮榜樣作用；抓好機制建設(shè)；抓好“教師榮辱觀”教育；結(jié)合黨風(fēng)廉政建設(shè)，開展師德師風(fēng)承諾教育。
教務(wù)處處長徐柏權(quán)表示，學(xué)校的每位行政工作人員第一身份是教育工作者，都要自覺承擔(dān)起服務(wù)學(xué)生、潛心育人的責(zé)任，都要以認識大提高推動自身師德師風(fēng)建設(shè)，做到以德立身、以德立學(xué)、以德樹人。
針對地方高校如何建立一支強有力的新聞傳播專業(yè)教師隊伍問題，藝術(shù)與傳媒學(xué)院教師李奎利表示，學(xué)院要營造適合新聞傳播專業(yè)教師的職業(yè)成長環(huán)境，拓展學(xué)術(shù)視野；建立健全專業(yè)教師常態(tài)化的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)制度，使專業(yè)教師掌握現(xiàn)代傳媒前沿的技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢；積極組建跨學(xué)科、跨專業(yè)的教師隊伍，并不斷根據(jù)社會發(fā)展需求來完善人才培養(yǎng)方案。
經(jīng)濟與貿(mào)易學(xué)院教師王榮榮表示，我們的學(xué)校擁有一批努力奮斗、成果豐碩的老師，擁有風(fēng)清氣正的文化氛圍和較深厚的學(xué)術(shù)積淀，這些都值得我們?yōu)橹�較好自豪。我們作為年輕老師首先要融入學(xué)校，融入團隊，潛移默化地將教書育人的責(zé)任意識、奉獻意識融入教學(xué)。
就學(xué)校層面做好師德師風(fēng)建設(shè)，人事處副處長楊文靜表示，從入職培訓(xùn)、教師的日常管理，到各種考核和管理制度，都要積極探索更接近實際更符合實際需要更能激發(fā)教師工作責(zé)任心的辦法，積極建立更加合理科學(xué)的教師晉職晉級制度和管理、評價體系，真正使管理服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于教師。
通過本次大討論，廣大教職員工旗幟鮮明地樹立起正確的價值導(dǎo)向，以師德之優(yōu)引領(lǐng)教學(xué)之優(yōu)觀念更加深入人心，進一步營造了尊師重教的校園生態(tài)。

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