各位激同志：你們好！ 　　我是四級數學教師。 　　首先，對各位激能在百忙之中抽出時間來參加這次激會表示深深地感謝！召開這次激會的目的是為了加強老師與激之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使激也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。
本班自開學以來存在的問題 　　．自信心不足，自覺性比較差，課后作業不按時完成。 　　．部分學生上課喜歡講小話、想到什么說什么，紀律觀念淡漠。
．部分學生學習方法不科學，上課沒認真聽課，回家又不溫功課。考試時總想看別人的。基本概念不背，填空題都做不出來。 　　針對以上問題，我想要激了解學習的四個環節（課前預、課堂學習、課后復、作業練），并根據這些特點要求學生制定相應的學習策略。 字串 　　我想先從學生個人的學習慣談起。 　　我們班絕大多數女生都有著良好的學習慣，能夠及時保質保量地完成老師布置的任務，而有部分生卻不能很好地管住自己：作業馬虎，而且在課堂上與課后的表現是判若兩人，課堂上能踴躍發言，常能給老師和同學帶來意外的驚喜。然而，他們在課外的表現卻常常不盡人意，作業字跡潦草，有的甚至干脆不做，時常會惹周圍的同學，他們身上的矛盾時時發生。
　　我們再談談學生的行為慣。 　　孩子的心靈是純潔的，它潔白的如一張紙，任何的污點在這張紙上看上去都是那么的不協調。幾乎所有的學生在校園內都能主動遵守校紀校規，能夠有較強的集體榮譽感，主動為班集體出力。例如：李勇、劉子洋、楊堅同學能堅持每天收數學作業，按時交到老師的辦公室。老師每次布置的辦數學小報的作業都能高質量的上交。因此他在班上數學成績最優秀。這個學期整個班級大多數學生都進步了，如：李媛媛、陳歡、朱坤陽、葛心言、胡兵、吳勤、任威等學生，劉佳、張棟、謝鑫、李美莎、孫伊璦、朱羿、彭思遠、楊亮、夏紫雯、張坤龍都有明顯的進步。特別是葛心言到今天為止，堅持做了家庭作業。還有朱坤陽這個學期已進入優秀學生行列。當然也有根本不想讀書的學生。有的學生上課書都不拿出來，也不寫一個字。有的學生這個學期沒有做過一次家庭作業。
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現在講求的是素質教育，要求孩子在小學階段各方面能全面地發展。我們不難看出一些成績好的同學各方面的發展也不錯。例如：我們班的李勇、朱淼、陳歡、周佳誠同學，如：劉子洋、鄧思亮、陳星、付林、胡舒誠、李美莎、張棟、朱譽旋、楊堅、柳奧、黃勝、等學生，他們不僅學習好，而且在美術、文娛、寫字各方面都很出色，這肯定與他們的學習基礎、學習慣，以及和激的關心是分不開的。當然，也有部分學生的成績看起來不是很令人滿意，而激將這一切都怪罪于孩子本人或老師，從不找找自身的原因。你們也可以試著問問自己：你們為孩子做過什么？難道給予孩子物質上的滿足，讓孩子吃飽穿暖就盡到自己的責任了嗎？我們每個孩子在校接受的教育是同等的，為什么會造成如此大的差異呢？究其原因是家庭教育。孩子壞慣的養成激有著不可推卸的責任，有些激不關心孩子的學習情況，聽之、任之、由之，不能很好地盡家庭教育的義務，導致了孩子學習慣不好，存在著一定的懶惰。
好的道德的形成對孩子的一生起著舉足重輕的作用，激必須注意自己的一言一行，讓自己的言行在孩子的心目中做個好榜樣，讓自己真正成為孩子生活中的老師。 字串 各位激，教書育人是我們教師義不容辭的天職，教學質量是學校發展的生命，我們所做的工作距離素質教育的總體要求還有很大差距，讓我們同努力吧！