一、 艱苦的開端

二、 自信的建立

三、 知和行

四、 夢想開始的地方

五、 致謝

大家好！先自我介紹一下，我是博苑分園大柳樹幼兒園的園長楊忠秋。首先歡迎齊師專的學(xué)弟學(xué)妹們到博苑學(xué)習(xí)和工作，同時在二十五個教師節(jié)來臨之際祝博苑所有的教職工節(jié)日快樂！

我是齊師專級畢業(yè)生，來博苑工作已經(jīng)三了，在這三的工作和學(xué)習(xí)中，總結(jié)了一些心得與體會現(xiàn)在與大家一起分享。剛畢業(yè)的時候我想和在座的每一位老師一樣就是“滿眼的迷茫”不知道自己今后的目標(biāo)是什么，不知道自己在今后一，二，三后會是什么樣子，還在北京工作？還在幼教這個崗位上？但是這種想法慢慢的就被工作的壓力所替代了。剛開始來到博苑要經(jīng)過三個月艱苦的封閉式培訓(xùn)，培訓(xùn)非常艱苦，現(xiàn)在看來能度過那三個月培訓(xùn)的人也是有毅力的人。三個月后我們就分到了各班，我、張玉靜、潘蕾分到了大蒙一班。剛開始進到班級的時候，老師的工作量把我們嚇了一跳，從教學(xué)上來講，班級有三十個小朋友，每個小朋友每天要有一篇觀察記錄，所謂的觀察記錄是指老師對孩子進行一天的觀察并用文字記錄下來反饋給激，剛開始的時候我們最快的速度也是二個小時寫完三個孩子的觀察記錄，當(dāng)時每個老師每天要寫十五個孩子的觀察記錄，所以那時候覺得好難，壓力好大。后來掌握一些方法后十五個孩子的觀察記錄最快也要在三個小時內(nèi)完成，也就是說當(dāng)別人六點下班，可以回家，可以放松的時候我們的另一個工作才剛剛開始，最早也要在九點完成，可是你總有心情不好，身體不舒服，情緒不好的時候，就想能不能把觀察記錄留到明天再寫，可是當(dāng)你二天的時候你會發(fā)現(xiàn)有二十、三十篇的觀察記錄在等著你，所以說當(dāng)時我們凌晨二、三點寫完觀察記錄是常有的事，所以我們也養(yǎng)成了一個慣，每次寫完后要回宿舍的時候我們會對著朦朦亮的天空說一聲早上好，然后去睡覺了。大概休息了五個小時左右，又繼續(xù)的二天的工作。后來我們?nèi)齻�人接下了大蒙一班，張玉靜做主班，我和潘蕾做配班，配合她的工作，我們?nèi)齻�人配合很默契，在一起工作也很愉快，后來由于幼兒園的發(fā)展需要，張老師派到了內(nèi)蒙古做園長，潘蕾派到了龍冠園，就剩下了我一個人，主班位置空缺了下來，當(dāng)時我們的教務(wù)主任徐老師找到了我說， 楊中秋你來做大蒙一班的主班，當(dāng)時我的一反應(yīng)就是拒絕，我不行，我做不了主班，我沒有信心，徐老師問我：“你為什么這么說呢”，我說：“張老師做主班，激信任她，孩子喜歡她，張老師走了我要是接這個主班激會信任我嗎？激會放心把孩子交給我嗎？“徐老師說：”你不試你怎么知道你做不了呢？園里的領(lǐng)導(dǎo)都覺得你可以勝任”。我轉(zhuǎn)念一想，是啊，當(dāng)你遇到好的機遇的時候，為什么不給自己一次機會，不嘗試一下呢，后來我就擔(dān)任起了大蒙一班的主班，剛接班的時候首先你要準(zhǔn)備一個激會，激會呀，以前的時候想都不敢想，因為你要面對三四十個高學(xué)歷高知識的激，怎么才能說服激讓他們信服于你呢，所以這個激會我整整的準(zhǔn)備了一周的時間，可是當(dāng)你面對那些激把你的教學(xué)計劃，教學(xué)創(chuàng)新，以及你對孩子的了解闡述給激后你會發(fā)現(xiàn)激的雙眼都在認(rèn)真看著你，我知道我可以了，當(dāng)時覺得自己的信心和能力提高了一大截。

在這期間也參加了幼兒園的一些課外培訓(xùn)，比如說游泳，游泳？在上學(xué)的時候想都沒敢想過，因為一想到人的頭部都要浸到水里的時候，眼睛，鼻子，耳朵該怎么辦？可是當(dāng)你去嘗試的時候，才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在可以在二米深的泳池里游來游去。其實是想告訴同學(xué)們，當(dāng)你從未接觸或是面對一件事情，你覺得它很難，你覺得你完成不了，可是當(dāng)你勇于嘗試，堅持不懈的時候，你會發(fā)現(xiàn)原來事情并沒有你想象的那么難，所以我們要勇于嘗試與挑戰(zhàn)新鮮事物。

期間又學(xué)習(xí)了奧爾夫音樂、情境舞蹈、陽光英語、韻語識字等等課程。記得剛接觸奧爾夫音樂的時候覺得一切都好新鮮、從未聽過的音樂、從未見過的新鮮樂器、從未接接觸過的多種合一的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)完后在班級進行大概一半的教學(xué)實踐，覺得很受用。到大柳樹后已經(jīng)有半多的時間沒有上過課了，記得就在上周的時候園長跟我說去延慶上一堂奧爾夫親子課，由于工作較忙都沒有準(zhǔn)備就去了延慶，到那以后發(fā)現(xiàn)只有兩袋樂器，聽了三首曲子，覺得可以了，自己迅速的串編課程的故事情節(jié)，最后上了一節(jié)較成功的音樂課。

突然又想起來了一個小故事，我們幾個好同事在聊天的時候給園長起了一個外號，叫吹泡泡（崔泡泡），起這個名字是因為覺得園長總是有很多新想法，而且想法總是層出不窮，一個接連一個，就像吹泡泡一樣，一個接著一個吹，吹了好多的泡泡然后帶著我們?nèi)プ放菖荩�去實現(xiàn)泡泡。其實當(dāng)時我們就在想，也在疑惑他的那些想法、那些泡泡能實現(xiàn)嗎？現(xiàn)在再回過頭來看一看我們的小劇場、小農(nóng)場、游泳館、大柳樹、又有哪個沒實現(xiàn)呢。這就讓我想起了陶行知的“知和行”，其實我們在座的同學(xué)和老師們都知道很多事情，知道蒙臺梭利、知道多元智能、知道奧爾夫音樂、知道感覺統(tǒng)合等等我們知道很多。可是“知”卻是我們了解一件事情最基本的要素，也是最基礎(chǔ)最表面的東西，只有行動起來，去了解、去研究、去實踐，它才真正成為你自己的東西。想告訴同學(xué)們當(dāng)你將你的所學(xué)，你的想法應(yīng)用到實踐當(dāng)中的時候，你會發(fā)現(xiàn)這些知識在你的心里，在你的腦海里已經(jīng)根深蒂固，已經(jīng)變成你寶貴的財富。 ，