在教育工作會議上局長發言稿

尊敬的救助兒童會全納教育項目的各位官員、各們同仁：

很高興能參加今天的全納教育工作會，首先要感謝全納教育項目的各位官員為我們搭建了交流的臺，提供了這次學習的機會！也要感謝各位官員、專家對安縣全納教育工作的關心、支持與悉心指導！借此機會我想將一來的工作和今后的打算向各位作一簡要匯報，是成績與大家一起分享，是問題請大家同指正。

一、工作

全納教育項目在安縣起動以來，我們在項目官員及專家的關心指導下，主要開展了以下工作：

、完善機構，落實責任。縣人民政府高度重視，針對此項工作，成立了以分管副縣長為組長、教育、婦聯、殘聯、衛生等部門主要負責人為成員的領導小組。教育部門作為負責日常具體工作的業務部門確定了分管領導和專干，明確了管理職責。建立了全納教育教研組，落實了教研指導教師，明確了工作職責，從而使全納有了組織保障。

、加強隊伍建設，提供師資保障。我們在所項目學校中，精心挑選出業務精湛、愛崗敬業、耐心細致、熱愛學生的青骨干教師（包括有限的特教專業教師）作為資源教師，從事隨
班就讀教育教學工作與研究。為了提高這些資源教師的教育教學水，我們積極組織他們參加該項目組織的各種培訓，每次培訓人數整齊，參培準時，學習認真，貫徹到位。

、完善制度建設，落實支持保障體系。我們印發了安縣人民政府《關于開招疾兒童少隨班就讀支持保障體系工作的通知》和安縣教育體育局《關于認真落實安縣殘疾兒童少隨班就讀工作的通知》，將隨班就讀納入了普通學校工作職責，進入了對學校工作和對教師工作的考核，建立了隨班就讀的管理體系、服務體系和資助體系，給隨班就讀的兒童少提供學習上，生活上的保障。

、加強資源室建設，為全納教育提供物質保證。我們在英國救助會兒童、全納教育項目的支持下，所項目學校均按要求建起了資源教育室，并按要求配備了設備設施。資源室文化建設充分體現全納特點，有利于問題學生的矯正與教育。

、積極開展全納教育探究性活動。各項目學校將全納教育貫穿于學校的各項活動之中，貫穿于學校工作的始終，不僅在課堂教學上體現全納理念，還在班隊活動，升旗儀式等教育活動上體現全納理念。塔水一小還成功申報了縣級科研課題《全納教育視野下特殊教育需要兒童的支持性策略路研究》，并正式開題。

二、感受

全納教育在我縣啟動一，我個人感覺有如下變化：

、全納教育正在被領導重視，社會關注，學校認可，教師接受，正教師中產生鳴。

、校長、教師的教育理念得到升華。“全接納、不排斥、有發展”的教育得到彰顯。

、“有教無類”的教育公追求得到體現。

、學生學會了自尊自愛、團結合作、友愛互助。

、資源教師基本掌握了全納教育的工作方法和技巧。

、全體老師的敬業精神得到進一步提升，愛心進一步激發。

三、思考

、扎扎實實開展好全納教育工作。

、在非項目學校推廣這種“個別化教育模式”。

、建立全納教育教學資源臺（課件），達到相互交流、資源享。

、建立全納教育教研基金。

、編印《全納教育教師工作札記》或《愛，讓每個孩子健康成長》。