優(yōu)秀教師代表發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、各位老師：

大家好！

在二十六個(gè)教師節(jié)來臨之際，我首先，祝各位老師節(jié)日愉快，身體健康！向?qū)﹃P(guān)心、支持我們教育事業(yè)的縣、鄉(xiāng)黨委政府領(lǐng)導(dǎo)、社會各界，以及給予我個(gè)人親切關(guān)懷、無私幫助、辛勤培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，表達(dá)最誠摯的感激和最衷心的祝福！作為一名普通的人民教師，能作為教師代表在慶祝大會上發(fā)言，表達(dá)我們的心聲和對未來的憧憬，心情倍感激動，謝謝大家能給我這次難得的機(jī)會！

古人說過：“一之計(jì)，莫如樹谷；十之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人”。教師代表著一份責(zé)任，代表著一個(gè)使命。作為一名輕教師，我也曾有輕氣盛的躁動、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。從把教師作為一種職業(yè)，到把它當(dāng)作一種理想與事業(yè)，一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式，其間的過程，苦樂自知：

今元宵節(jié)那天的那場大雪讓我記憶猶新。中午正當(dāng)全家人圍在一起過元宵節(jié)的時(shí)候，卻下起了大雪，我顧不得吃飯，抓緊收拾東西準(zhǔn)備回學(xué)校，因?yàn)槊魈炀鸵�開學(xué)了，萬一雪下大了明天就回不去了。當(dāng)我收拾好行李，地上已經(jīng)下了足足半尺厚的雪，家人都勸我還是不要去了，可我一想到開學(xué)一天就缺席多不像話，而且明天開學(xué)肯定有很多事情要辦，就執(zhí)意推出摩托車上路了。雪太厚，路太滑，行駛了不到一百米就滑倒了，扶起車子繼續(xù)走。騎在車上兩腿支撐著，兩腳拖著地慢慢移動著。寒風(fēng)刺骨，大雪肆虐，無情地灌進(jìn)我的脖子里，拍在我的臉上，刺入我的眼睛，先是刀刺再是灼燒然后又冰凍得疼，放棄的念頭也時(shí)時(shí)襲來，但一想到明天學(xué)生們見不到自己的老師該是多么失望啊；學(xué)校老師本來就緊張，我今天不去明天一上凍就得好幾天去不了了；學(xué)生們會不會亂了呀，他們的課就耽誤了……就又鼓起勇氣。天漸漸暗下來，慶祝元宵的五彩煙火開始在夜幕下絢爛地綻放，想象著別人可能一家人圍坐桌前有說有笑，吃著熱氣騰騰的餃子，看著精彩的文藝節(jié)目，享受著團(tuán)聚的溫馨與快樂。老天爺仍舊沒有一絲憐憫之情，風(fēng)雪伴隨我肆虐了五個(gè)多小時(shí)，五十多公里。摔了十多個(gè)跟頭后我終于挨到了學(xué)校，看校的楊老師當(dāng)時(shí)嚇了一大跳，趕緊幫我倒熱水，脫衣服，我的手已經(jīng)麻木了，雙腿也凍的沒有知覺，頭上頂著厚厚的雪凍成的冰塊，我慶幸，自己終于安全地回來了，明天可以按時(shí)上班了。

多少個(gè)夜晚我獨(dú)自度過，每當(dāng)放學(xué)時(shí)我的心就涼一大截，本來喧囂熱鬧的校園一下子就會沉入寂靜的深淵，當(dāng)我送走最后一位老師的時(shí)候，我不敢回頭，因?yàn)樯砗蟮戎�我的是死一般的漆黑與沉寂。可我還是堅(jiān)持了下來，我喜歡教師這個(gè)職業(yè)，我懂得一分耕耘一分收獲，沒有付出與努力是不會有成績的……

瞬息萬變的社會、個(gè)性多樣的學(xué)生決定了我們對教育的理解只能深入而不能停止。對于我一個(gè)輕教師來說更加需要不斷學(xué)習(xí)，以優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，改善思維品質(zhì)，提高洞察能力；需要深入思考，以發(fā)現(xiàn)教育中的新情況、新問題；需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、潛心研究，以滿足不同學(xué)生的需求，解決實(shí)踐中的問題，可由于我的課時(shí)量比較多，白天根本沒有時(shí)間看書學(xué)習(xí)。晚上備完課，看完作業(yè)后就馬上找圖書資料，上網(wǎng)查具體案例，然后再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際情況總結(jié)設(shè)計(jì)出具體解決問題的方案。雖已不是少，可我還是常常體驗(yàn)著三更燈火五更雞的生活。在日常教學(xué)活動中，常常遇到這樣那樣的難題，我就主動去找老教師尋求幫助；每當(dāng)在管理學(xué)生或是教學(xué)中自己有些新的想法也去找老師們?nèi)ド塘浚�交流，看看自己的想法是不是可行。我認(rèn)為教育需要汗水，但更需要智慧，需要我們不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)、創(chuàng)新，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐、再總結(jié)、再創(chuàng)新，不斷地這樣做我們才能追尋教育的真諦，把握教育的規(guī)律，引領(lǐng)學(xué)生健康地達(dá)到理想的彼岸。，