誤解1：生物醫(yī)學(xué)工程是生物科學(xué)類專業(yè)
　　糾偏：生物醫(yī)學(xué)工程是電氣信息類專業(yè)。生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)綜合了生物學(xué)、醫(yī)學(xué)和工程學(xué)的理論，由于是多學(xué)科的有機(jī)融合，它與生物學(xué)、醫(yī)學(xué)這些學(xué)科有所不同，也有別于傳統(tǒng)的工程學(xué)科。生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)運(yùn)用工程技術(shù)手段，研究和解決生物學(xué)、醫(yī)學(xué)的有關(guān)問(wèn)題，涉及生物材料、人工器官、生物醫(yī)學(xué)信號(hào)處理方法、醫(yī)學(xué)成像和圖像處理方法等，在疾病的預(yù)防、診斷、治療、康復(fù)等方面發(fā)揮著重要的作用。生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)畢業(yè)生既可在現(xiàn)代醫(yī)療儀器、電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)等高新技術(shù)企業(yè)從事研究、設(shè)計(jì)、制造與應(yīng)用工作，也可到各類醫(yī)院從事臨床工程技術(shù)服務(wù)方面的工作，還可從事醫(yī)療器械設(shè)備的操作使用、維護(hù)維修及采購(gòu)管理等。　　
　　誤解2：工程物理是物理學(xué)類專業(yè)
　　糾偏：工程物理是能源動(dòng)力類專業(yè)。工程物理專業(yè)的主要是“工程”和“物理”密切結(jié)合，不僅融入各個(gè)工業(yè)及高新技術(shù)領(lǐng)域，而且在軍事、空間技術(shù)、農(nóng)業(yè)、人口、環(huán)境、生物、醫(yī)藥等領(lǐng)域也起到越來(lái)越重要的作用。課程設(shè)置面向新技術(shù)并具有工偏理的，其中數(shù)學(xué)、物理等課程的學(xué)時(shí)較多、要求高；技術(shù)基礎(chǔ)課包括電工技術(shù)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)、計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)、工程力學(xué)、流體力學(xué)、自動(dòng)控制等課程；專業(yè)課有輻射物理及探測(cè)學(xué)、反應(yīng)堆原理、智能物理儀器等。畢業(yè)生因具有扎實(shí)的數(shù)理基礎(chǔ)，具備較強(qiáng)的工程設(shè)計(jì)能力，一直深受各行業(yè)的雇主歡迎，可在電子、電機(jī)、品質(zhì)控制、市場(chǎng)推廣、程序編寫(xiě)及教育等方面一展身手。
　　誤解3：醫(yī)學(xué)影像工程是醫(yī)學(xué)類專業(yè)
　　糾偏：醫(yī)學(xué)影像工程是電氣信息類專業(yè)。醫(yī)學(xué)影像工程專業(yè)集數(shù)學(xué)、物理、計(jì)算機(jī)科學(xué)、信息技術(shù)及醫(yī)學(xué)科學(xué)于一身，具有醫(yī)、工結(jié)合，以工為主的特點(diǎn)。醫(yī)學(xué)影像工程專業(yè)培養(yǎng)從事X線機(jī)、數(shù)字化X線機(jī)成像裝置、磁共振成像裝置、超聲成像設(shè)備等醫(yī)學(xué)影像設(shè)備的研制、開(kāi)發(fā)、技術(shù)支持的應(yīng)用工程技術(shù)人才。本專業(yè)畢業(yè)生可在醫(yī)院從事設(shè)備的維護(hù)與管理、操作與使用，為大型儀器的引進(jìn)和選型出謀劃策；在廠家、研究所參與產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)和安裝調(diào)試；在營(yíng)銷環(huán)節(jié)中將技術(shù)理念融入推銷手段，從事售后服務(wù)和技術(shù)支持等工作。
　 誤解4：醫(yī)學(xué)信息學(xué)是醫(yī)學(xué)類專業(yè)
　　糾偏：醫(yī)學(xué)信息學(xué)是生物科學(xué)類專業(yè)。它是計(jì)算機(jī)科學(xué)、信息科學(xué)與醫(yī)學(xué)的交叉學(xué)科，應(yīng)用性強(qiáng)又不乏自身基礎(chǔ)理論的研究，涉及所有的醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域，從電子病歷到圖像處理，從社區(qū)醫(yī)療到醫(yī)院和地區(qū)性醫(yī)療保健，其最終目的是要借助信息技術(shù)，解決醫(yī)學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題，提高醫(yī)療臨床和服務(wù)工作的質(zhì)量。醫(yī)學(xué)信息學(xué)專業(yè)要求同學(xué)們?cè)谇皟赡暾莆沼?jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，后兩年學(xué)習(xí)并掌握生物醫(yī)學(xué)信息的獲取、處理、存儲(chǔ)、檢索，具有將計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到醫(yī)藥衛(wèi)生領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)信息處理的能力。同學(xué)們畢業(yè)后可進(jìn)入醫(yī)學(xué)信息學(xué)研究機(jī)構(gòu)、醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)、醫(yī)藥電子商務(wù)、醫(yī)院信息化、醫(yī)療儀器智能化、區(qū)域衛(wèi)生信息系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)工程等領(lǐng)域就業(yè)。　
　　誤解5：稀土工程是地礦類專業(yè)
　　糾偏：稀土工程是材料類專業(yè)。稀土金屬在當(dāng)今社會(huì)具有極為重要的用途，是一些高科技新材料的重要組成部分。由稀土金屬與有色金屬組成的一系列化合物半導(dǎo)體、電子光學(xué)材料、特殊合金、新型功能材料及有機(jī)金屬化合物等，均需使用性能獨(dú)特的稀土金屬。盡管其需求量并不大，但所起的作用卻至關(guān)重要。在通訊技術(shù)、電子計(jì)算機(jī)、宇航開(kāi)發(fā)等迅猛發(fā)展的時(shí)代，稀土金屬的用途更是日趨廣泛。稀土工程專業(yè)畢業(yè)生深受用人單位的歡迎，可在金屬進(jìn)出口公司、材料與冶金企業(yè)、設(shè)計(jì)院所、環(huán)境工程、化工等單位，從事科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、管理與經(jīng)營(yíng)、工程設(shè)計(jì)與生產(chǎn)工作。
　 誤解6：水務(wù)工程是水利類專業(yè)
　　糾偏：水務(wù)工程是土建類專業(yè)。該專業(yè)涉及城市給水排水工程、環(huán)境工程、水文與水資源工程、城市水利工程等學(xué)科領(lǐng)域。除研究水量外，還以水質(zhì)為中心，將水質(zhì)工程的研究貫穿于水資源問(wèn)題中，將水處理技術(shù)放在解決水資源問(wèn)題的整體概念和過(guò)程中，涵蓋了城市水資源的可持續(xù)開(kāi)發(fā)和利用等水的社會(huì)循環(huán)全過(guò)程。畢業(yè)生通常進(jìn)入水務(wù)、水利、市政、環(huán)境、交通等部門(mén)，從事與水務(wù)有關(guān)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、管理等工作。　
　　誤解7：交通管理工程是交通運(yùn)輸類專業(yè)
　　糾偏：交通管理工程是公安技術(shù)類專業(yè)。對(duì)于交通管理工程專業(yè)的同學(xué)而言，射擊、擒拿格斗、散打、駕駛、攀登、急救、押解、警衛(wèi)、查緝等警體技能得樣樣過(guò)關(guān)，職業(yè)操守與業(yè)務(wù)能力更是缺一不可。基礎(chǔ)的法律知識(shí)如刑法、行政訴訟法、交通安全法及其配套法規(guī)要牢記于心，偵查學(xué)、禁毒學(xué)、刑事科學(xué)技術(shù)等相關(guān)知識(shí)也要涉獵。畢業(yè)生未來(lái)可去維護(hù)道路交通秩序、處理道路交通事故、辦理車輛與駕駛員管理，進(jìn)行交通事故現(xiàn)場(chǎng)勘查、調(diào)查訪問(wèn)、案情分析，處理各種道路交通事故、民事糾紛等。
　 誤解8：材料化學(xué)是化學(xué)類專業(yè)
　　糾偏：材料化學(xué)是材料科學(xué)類專業(yè)，它所關(guān)注的都與材料有關(guān)。材料化學(xué)專業(yè)就是研究用哪些元素、什么比例、何種工藝能使材料中各原子按照人們的要求排列，并具備人們所希望達(dá)到的性能。材料化學(xué)專業(yè)為材料設(shè)計(jì)、制造、工藝優(yōu)化和材料的合理使用提供科學(xué)的依據(jù)，在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、電子電器、航空航天、國(guó)防軍工等領(lǐng)域有著十分重要的應(yīng)用。材料化學(xué)專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)材料工業(yè)發(fā)展的需要，并得到應(yīng)用研究、科技開(kāi)發(fā)、科技管理初步訓(xùn)練的人才。同學(xué)們畢業(yè)后適合到塑料、合成纖維、橡膠、涂料、無(wú)機(jī)材料、現(xiàn)代建筑材料、現(xiàn)代裝飾材料、精細(xì)化工、石油化工、通訊材料等企事業(yè)單位，從事應(yīng)用研究、科技開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)的管理工作，或在科研部門(mén)、高校從事研究與教學(xué)工作。