班主任應(yīng)該如何寫(xiě)好學(xué)生評(píng)語(yǔ)

　　學(xué)期結(jié)束時(shí)，班主任要給學(xué)生學(xué)習(xí)和等方面做出實(shí)事求是的書(shū)面點(diǎn)評(píng)，這便是評(píng)語(yǔ)。寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，雖說(shuō)難度不大，但要做到因人而已，恰到好處，就不是那么容易的一件事。這就要求班主任對(duì)每一位學(xué)生做到了如指掌，一想到哪位學(xué)生，心里就立碼出現(xiàn)這個(gè)學(xué)生的真實(shí)面貌。這樣，寫(xiě)出的評(píng)語(yǔ)，便你是你的，我是我的，針對(duì)性強(qiáng)。

　　時(shí)下，相當(dāng)部分班主任寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)，流于形式，千篇一律，暴露出程式化的痕跡。有的班主任圖省事，在一份套話(huà)連篇的評(píng)語(yǔ)的基礎(chǔ)上，稍換語(yǔ)氣和角度，套用于每個(gè)學(xué)生，做出了一頂誰(shuí)戴都合適的萬(wàn)能帽，缺乏針對(duì)性。有的班主任寫(xiě)兩三份評(píng)語(yǔ)，找?guī)孜粚W(xué)習(xí)好，“書(shū)法”好的學(xué)生照抄照搬。有甚者把學(xué)生評(píng)語(yǔ)分為A、B、C、D多個(gè)等級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行等級(jí)劃分。學(xué)校不滿(mǎn)意，家長(zhǎng)不滿(mǎn)意，學(xué)生也不高興。

　　寫(xiě)好評(píng)語(yǔ)，既是對(duì)老師的工作要求，也是老師對(duì)社會(huì)和家長(zhǎng)的負(fù)責(zé)。要認(rèn)真對(duì)待，不可粗枝大葉，草率應(yīng)付。應(yīng)立足本職崗位，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，打牢講、做、寫(xiě)基本功，從廖廖數(shù)語(yǔ)的反映自己的業(yè)務(wù)水。

　　學(xué)生評(píng)語(yǔ)應(yīng)做到：

　　1、評(píng)語(yǔ)要中肯。一份中肯的評(píng)語(yǔ)，應(yīng)貼學(xué)生實(shí)際，針對(duì)性強(qiáng)，體現(xiàn)個(gè)性化。

　　2、在表達(dá)文風(fēng)上：力求生動(dòng)、鮮活，走出俗套，避免俗套，防止僵化死板。打破程式化的假大空，重在“實(shí)”上求“到位”。盡量用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的大眾化語(yǔ)言生動(dòng)鮮活寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。這也是展示班主任寫(xiě)作風(fēng)彩的好機(jī)會(huì)。

　　3、評(píng)語(yǔ)作用。要道出學(xué)校的心聲，老師的心聲，家長(zhǎng)的心聲，學(xué)生的心聲。學(xué)生很高興地看到了自己的成績(jī)，也充分認(rèn)識(shí)到了自己的不足，明確了今后努力方向。