河北醫科大學在安徽歷年招生錄取分數線

更新：2023-09-20 08:29:17 高考升學網

本文高考升學網為你介紹關于河北醫科大學在安徽從2013年到招生的歷年文科、理科錄取分數線。

一、河北醫科大學在安徽歷年理科招生錄取分數線【2013-】

年份	均分	最低分	省控線	最低分排名	錄取人數	錄取批次
2019	-	572	496	21350名	12	本科第一批
2019	-	507	426	66757名	23	本科第二批
2018	-	578	505	22236名	15	本科第一批
2018	-	519	432	62521名	20	本科第二批
2017	-	548	487	22517名	15	本科第一批
2017	-	495	413	60467名	20	本科第二批
2016	-	571	518	22404名	15	本科第一批
2016	-	525	473	56068名	20	本科第二批
2015	601	597	555	23608名	15	本科第一批
2015	572	557	511	57979名	16	本科第二批
2014	514	502	438	40425名	19	本科第二批
2013	503	482	429	54077名	25	本科第二批

二、河北醫科大學相關簡介和介紹

河北醫科大學是河北省重點骨干大學，初名北洋醫學堂，1894年由直隸總督北洋大臣李鴻章于天津創辦，是中國代第一所官辦西醫院校。辛亥革命后，1912年10月民國教育部頒發第十六號令，據此北洋醫學堂1913年更名直隸公立醫學專門學校，并開始招收本科學生。1915年學校遷至保定。1937年7月7日抗日戰爭全面爆發，學校被迫停辦。1946年1月復校招生。1949年4月更名為河北醫學院。1958年學校由保定遷至石家莊。1995年，原河北醫學院、河北中醫學院、石家莊醫學高等�？茖W校三校合并，改稱河北醫科大學。2013年河北中醫學院恢復獨立建制。2016年，教育部、國家衛生計生委、河北省人民政府正式簽署共建河北醫科大學協議�！笆濉逼陂g，學校制定了“建設鮮明的高水醫科大學”的發展目標。

學校秉承“崇德、敬業、謹嚴、創新”的優良校風，歷經125年，特別是改革開放四十年來的建設發展，已成為集教學、科研、醫療為一體的綜合性醫科大學。2005年學校提出了“明德博學行方智圓”的校訓。2015年學校確立了“學生為本教師為先”的辦學理念。目前，學校有兩個校區、五所直屬附屬醫院，下設18個二級學院，24個本科專業，其中國家級專業4個，省級專業4個。現有全日制在校生13795人，其中博士生、碩士生3418人，留學生413人。

學校建有基礎醫學、臨床醫學、中西醫結合、生物學4個博士后科研流動站，具有基礎醫學、臨床醫學、生物學、公共衛生與預防醫學、藥學、中西醫結合等6個一級學科博士學位授予權；52個學科具有碩士學位授予權，具備培養學士、碩士、博士及博士后的完整醫學教育體系。

全校系統共有教職工15000余人（含直屬附屬醫院），其中正高職專業技術人員1096人，副高職專業技術人員1654人，博士生導師117人，碩士生導師1519人。在這支隊伍中有一批學識淵博、在國內外享有盛譽的專家教授，包括中國工程院院士4人，全國杰出專業技術人才1人，“”教學名師1名，國家百千萬人才工程人選4人，燕趙學者3人，河北省高端人才4人，國家級優秀（模范）教師8名，河北省高等學校教學名師11人，享受國務院特殊津貼專家107名，省管優秀專家60名，有突出貢獻的中青年專家111名。

學校的5所直屬附屬醫院中，4所為三級甲等綜合性醫院，1所為三級專科醫院，編制床位9139張。另有5所非直屬附屬醫院、5所教學醫院和28個實基地，教學床位達到25000張。

學校不僅是河北省的醫學教育、醫療救治中心，也是河北省的醫學研究中心。設有國家級重點學科1個（中西醫結合基礎）、重點培育學科1個（法醫學）、國家中醫藥管理局重點學科1個（中西醫結合基礎），國家級臨床重點�？�16個，河北省“雙一流”建設學科4個，河北省國家重點學科培育項目支持學科1個，河北省強勢學科4個，省級重點學科12個，省部共建（教育部）重點實驗室2個，省級協同創新中心3個，省新型智庫1個，省哲學社會科學研究基地1個，省教育廳人文社會科學重點研究基地2個，省級重點實驗室、研究室、工程中心20個，省級研究所6個。此外，學校還承辦編輯出版了國家級及省級學術刊物8種。

年來，學校不斷加強國際交流與合作，已成為河北省對外文化、學術交流的重要窗口。先后與日本、韓國、美國、比利時、法國等12個國家的27所醫學院校和科研機構建立了密切的協作關系，聘請了百余名外國專家擔任學校的名譽職務，有留學生413人在校學習。

此外，學校秉承大學服務于地方建設的宗旨，積極向地方政府與企業提供智力支持，先后與多家企事業單位簽署合作協議43項，合作內容涵蓋了人才培養、科學研究、生產服務等。