池州職業(yè)技術學院安徽錄取分數(shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

一、池州職業(yè)技術學院安徽高考錄取分數(shù)線多少分

1、2022年安徽高考理科類考生上池州職業(yè)技術學院的最低錄取分數(shù)線需要328分，對應的最低錄取位次為249033名，招生錄取人數(shù)為289人;

2、2021年安徽高考理科類考生上池州職業(yè)技術學院的最低錄取分數(shù)線需要200分，對應的最低錄取位次為225474名，招生錄取人數(shù)為97人;

3、2020年安徽高考理科類考生上池州職業(yè)技術學院的最低錄取分數(shù)線需要203分，對應的最低錄取位次為220839名，招生錄取人數(shù)為414人;

4、2022年安徽高考文科類考生上池州職業(yè)技術學院的最低錄取分數(shù)線需要309分，對應的最低錄取位次為149432名，招生錄取人數(shù)為676人;

5、2021年安徽高考文科類考生上池州職業(yè)技術學院的最低錄取分數(shù)線需要353分，對應的最低錄取位次為150119名，招生錄取人數(shù)為269人;

二、池州職業(yè)技術學院在安徽的三年的排名多少可以上

1、2022年池州職業(yè)技術學院在安徽的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
安徽	2022	理科	專科	289	328	249033	省政府
安徽	2022	文科	專科	676	309	149432	省政府

2、2021年池州職業(yè)技術學院在安徽的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
安徽	2021	理科	專科	97	200	225474	省政府
安徽	2021	文科	專科	269	353	150119	省政府

3、2020年池州職業(yè)技術學院在安徽的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
安徽	2020	理科	專科	414	203	220839	省政府
安徽	2020	文科	專科	860	301	176273	省政府

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三、池州職業(yè)技術學院2023年最新學校簡介

池州職業(yè)技術學院是2002年7月經(jīng)省人民政府批準成立的公辦全日制普通高等院校，全國職業(yè)技能大賽（園藝）一等獎獲得單位，安徽省技能型高水大學建設單位，安徽省示范性高職院校，安徽省第一批高職高專教學改革試點學校。學校先后榮獲“安徽省職業(yè)教育先進單位”、“安徽省畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”、全國“國防教育學校”、第十一屆“安徽省文明單位”、“安徽省文明校園”等多項榮譽稱號。學校辦學歷史悠久，其前身的池州師范學校和池州農(nóng)業(yè)學校均于1917年建校，距今已有103年建校歷史，為國家培養(yǎng)了大量優(yōu)秀人才。學校現(xiàn)坐落在中國首個生態(tài)經(jīng)濟示范區(qū)、中國優(yōu)秀旅游城市、國家級園林城市、安徽省歷史文化名城、全國海綿城市建設試點城市——池州，城市環(huán)境優(yōu)美、文化底蘊深厚，交通便捷發(fā)達。學校占地面積770余畝，建筑面積25余萬方米。其中，教學行政用房11.3萬方米，教學儀器設備總值1.2億元。擁有圖書館、游泳館、體育館、標準田徑運動場等設施。校園環(huán)境美觀整潔，教學、生活設施配套齊全。學校師資力量雄厚，有專兼職教師477人，其中教授12人、副教授及行業(yè)專家90余人。目前我校共40多個專業(yè)，涵蓋電子信息、農(nóng)林牧漁、土木建筑、裝備制造、交通運輸、財經(jīng)商貿、旅游、衛(wèi)生、文化藝術、教育與體育等10大類，全日制在校生13000余人。學校建有100個校內實驗實訓室和國家級職業(yè)技能鑒定所，積極貫徹國家職業(yè)教育改革實施方案，大力推行“1+X”職業(yè)技能等級認證試點工作。學校與省內外百家知名企事業(yè)單位開展產(chǎn)學研合作，建立了人才共育機制。學校按照高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標，堅持以就業(yè)為導向，拓寬就業(yè)渠道，提供創(chuàng)業(yè)扶持，全面做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導和服務工作，畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在95%以上。年來，就業(yè)質量和就業(yè)層次穩(wěn)步提升，畢業(yè)生供不應求。在未來的發(fā)展征程中，池州職業(yè)技術學院將秉承“明德、強能、創(chuàng)新、立業(yè)”的校訓精神，走現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展之路。不斷加強內涵建設，深化教育教學改革，強化學生實踐動手能力的教育與培養(yǎng)，大力倡導“因材施教，面向全體”的教風，培養(yǎng)“知行合一，學以致用”的學風，讓全體學生都能實現(xiàn)畢業(yè)就能就業(yè)、上崗就能上手，個個成才、人人出彩。