一、陜西郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院安徽高考錄取分?jǐn)?shù)線多少分

1、2022年安徽高考理科類考生上陜西郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要343分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為241337名，招生錄取人數(shù)為7人;

2、2021年安徽高考理科類考生上陜西郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要343分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為197925名，招生錄取人數(shù)為9人;

3、2020年安徽高考理科類考生上陜西郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要255分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為216635名，招生錄取人數(shù)為11人;

4、2022年安徽高考文科類考生上陜西郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要-分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為-名，招生錄取人數(shù)為8人;

5、2021年安徽高考文科類考生上陜西郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要-分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為-名，招生錄取人數(shù)為6人;

二、陜西郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在安徽的三年的排名多少可以上

1、2022年陜西郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在安徽的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
安徽	2022	理科	�？�	7	343	241337	省政府
安徽	2022	文科	�？�	8	-	-	省政府

2、2021年陜西郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在安徽的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
安徽	2021	理科	�？�	9	343	197925	省政府
安徽	2021	文科	�？�	6	-	-	省政府

3、2020年陜西郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在安徽的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
安徽	2020	理科	�？�	11	255	216635	省政府
安徽	2020	文科	�？�	4	-	-	省政府

陜西郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在湖北預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

陜西郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院是本科還是專科,屬于什么學(xué)歷類型

山東圣翰財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院和陜西郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

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陜西郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的電子信息工程技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

2024陜西郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生專業(yè)名單一覽表(最新)

陜西郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院河北錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

陜西郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)蒙古錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

大慶職業(yè)學(xué)院和陜西郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

陜西郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院甘肅錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

青島求實(shí)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和陜西郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

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三、陜西郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院2023年最新學(xué)校簡(jiǎn)介

教育部“現(xiàn)代學(xué)徒制”試點(diǎn)單位陜西省首批眾創(chuàng)空間孵化基地1+X證書制度試點(diǎn)院校陜西省“文明校園”陜西郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)陜西省人民政府批準(zhǔn)成立的全日制公辦普通高等學(xué)校，是西北地區(qū)唯一一所獨(dú)立設(shè)置的通信信息類高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。多年來(lái)，學(xué)院為通信行業(yè)及社會(huì)培養(yǎng)了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的高素質(zhì)技能型綜合人才，享有“陜西通信行業(yè)黃埔軍�！钡拿雷u(yù)。學(xué)院是教育部第二批“現(xiàn)代學(xué)徒制”試點(diǎn)單位、“陜西省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教改試點(diǎn)院（系）”和“陜西省首批眾創(chuàng)空間孵化基地”，先后被授予“陜西省文明校園”“陜西省職業(yè)教育先進(jìn)集體”“高等職業(yè)教育信息化建設(shè)示范校園”等榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)院占地面積13.03萬(wàn)方米，建筑面積8.72萬(wàn)方米，建有綜合教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)樓、培訓(xùn)樓、學(xué)術(shù)報(bào)告廳、電子閱覽室、學(xué)生活動(dòng)中心、標(biāo)準(zhǔn)田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、體育館、學(xué)生公寓樓、學(xué)生餐廳等教學(xué)生活場(chǎng)所，圖書館藏書21萬(wàn)冊(cè)。學(xué)院現(xiàn)有在校生4800余名，教職工300余人，高級(jí)職稱占教師總數(shù)的31%，碩士及以上占教師總數(shù)的65.5%，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，精干高效。學(xué)院以高職教育目標(biāo)與企業(yè)需求為依據(jù)，開設(shè)有現(xiàn)代通信技術(shù)、現(xiàn)代移動(dòng)通信技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件技術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)、云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用、大數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)管理、大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)、電子商務(wù)等26個(gè)熱門專業(yè)，覆蓋了通信工程、信息工程、經(jīng)濟(jì)管理等領(lǐng)域。學(xué)院不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建了基于職業(yè)崗位核心能力人才培養(yǎng)體系。培養(yǎng)的畢業(yè)生理論扎實(shí)、技能嫻熟，得到了用人單位的廣泛好評(píng)，幾年就業(yè)率均名列同類院校前茅。學(xué)院每年開展校園文化藝術(shù)節(jié)和技能節(jié)，舉行了豐富多彩的校園文化活動(dòng)和各級(jí)各類技能大賽，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)。三年，學(xué)生在各級(jí)各類比賽中屢創(chuàng)佳績(jī)，各類技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)累計(jì)達(dá)700多人次。學(xué)院建立了完善的獎(jiǎng)助學(xué)制度，實(shí)行獎(jiǎng)、助、貸、免、補(bǔ)結(jié)合的激勵(lì)制度，為經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供了全方位服務(wù)，能確保每個(gè)學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。學(xué)院作為陜西省郵電培訓(xùn)中心，在全力做精做優(yōu)日校教育的同時(shí)，緊密切合市場(chǎng)需求，著力打造自主培訓(xùn)品牌，幾年為企事業(yè)單位舉辦各類培訓(xùn)班370余期，培訓(xùn)學(xué)員13余萬(wàn)人天。多年來(lái)為企事業(yè)單位提供了大量的培訓(xùn)服務(wù)，在員工培訓(xùn)、科技咨詢、技能鑒定等方面取得了顯著成效，為行業(yè)發(fā)展和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)做出了積極的貢獻(xiàn)，獲得了廣泛贊譽(yù)。六十余載興學(xué)育人，六十余載桃李芬芳。學(xué)院以立德樹人為根本，始終秉承“明德、尚能、進(jìn)取、創(chuàng)造”的校訓(xùn)和“樂(lè)教、愛(ài)生、身正、業(yè)精”的教風(fēng)，堅(jiān)持日校教育和社會(huì)培訓(xùn)“雙輪驅(qū)動(dòng)”的辦學(xué)理念，走“產(chǎn)教融合、引領(lǐng)、內(nèi)涵發(fā)展”之路。在“十四五”期間，學(xué)院全面貫徹落實(shí)重要指示和全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)精神，在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，遵循職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律和技術(shù)技能人才成長(zhǎng)規(guī)律，將學(xué)院建成“陜西省雙高院�！焙汀爸腔坌�園”。